Формирование лексико-семантической стороны речи у дошкольников с ОНР

Анна Иванова
Формирование лексико-семантической стороны речи у дошкольников с ОНР

Лексика – это раздел языкознания, изучающий словарный состав языка. Её интересует лексическое значение, смысл слова. Лексика рассматривает исторические изменения, происходящие в словарном составе языка, изучает слова с точки зрения их происхождения и употребления.

СЕМАНТИКА – дисциплина, изучающая знаки и знаковые системы с точки зрения их смысла.

Современная семантика предполагает не только описание значений отдельных слов (лексико-графия, предложений, но и выявление языковой картины мира, законов отражения представлений о мире в языке и возможностей языка в этом отношении.

Публикация «Формирование лексико-семантической стороны речи у дошкольников с ОНР» размещена в разделах

• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

В основу системной работы по формированию лексико-семантического компонента у детей, имеющих общее недоразвитие речи (III уровень, положены следующие принципы:

деятельностного подхода

системности

развития чувства языка

коррекции и компенсации

общедидактические

Формирование лексико-семантической стороны речи проводят по следующим направлениям:

расширение объёма словаря параллельно с расширением представлений об окружающей действительности, развитие когнитивных процессов;

формированием познавательной деятельности уточнение значений слов;

формирование семантической структуры слова в единстве основных его компонентов (денотативного, понятийного, коннотативного, контекстуального);

организация семантических полей, лексической системы;

развитие связной речи.

активизация словаря, совершенствование процессов поиска слова, перевод слова из пассивного в активный словарь.