Домашнее задание для детей подготовительной компенсирующей группы

Татьяна Бахтина
Домашнее задание для детей подготовительной компенсирующей группы

1. Артикуляционная гимнастика: основной комплекс.

2. Знать характеристику звука [К]. (Согласный, т. к. воздух во рту при произнесении встречает преграду (задняя часть языка поднимается к нёбу). Глухой, потому что при произнесении не участвует голос. Бывает твёрдым и мягким.)

3. Знать слова со звуком [К] в начале, середине и конце слова. (записать)

4. «Угадай слово» (взрослый называет звуки по порядку, а ребенок произносит целое слово) :

м, а, к; к, о, т; т, о, к; к, т, о.

5. Анализ и синтез слов: КОТ КИТ

Публикация «Домашнее задание для детей подготовительной компенсирующей группы» размещена в разделах

• Группы компенсирующей направленности
• Подготовительная группа
• Темочки

6. Выучить стихотворение, подумать, какие звуки в нем часто слышатся, а затем декламировать стихотворение, хлопая в ладоши на каждый слог.

Кот

Копеек накопил,

Кошке

Козочку

Купил,

А козе —

Капустки,

Кочанчики хрустки.

Будет козочка

Крепка,

Кошке даст Молока.

В. Лунин

7. Побеседовать с детьми о хлебе, пояснить, что хлеб - понятие многозначное. Пшеница, рис, рожь, кукуруза, овес, просо, гречиха - это все хлебные злаки. Об отношении к хлебу. Объяснить ребенку значение слов: выращивать, пахать, сеять, молотить, косить, убирать, жать, молоть, печь.

8. Люди каких профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб? (хлеборобы, комбайнёры, пекари и т. п.)

9. Составить предложение из слов. Хлеб, печь, мука, из.

10. Подбери красивые слова, которые подходят к слову «хлеб» (Свежий, мягкий, и др)

11. Составить рассказ по плану - рисунку.

• На листе бумаги схематично нарисовать: колос, затем мешок с мукой, затем хлеб.

• Предложить ребенку рассказать «Откуда хлеб пришел».

12 «Посчитай парами».

Два зерна, четыре зерна, шесть зёрен, восемь зёрен, десять зёрен — десять зёрен, восемь зёрен, шесть зёрен, четыре зерна, два зерна.

То же со словом: сухарь.