Марина Мухина
Экологических марафон, как средство познавательной деятельности
Экологических марафон, как средство познавательной деятельности
В соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования особое внимание идет на построение индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором каждый ребенок становится активным в выборе содержания своего образования.
Содержание моих проекта объединяется тремя направлениями: биоэкологической, социальной и прикладной экологией, что обеспечивает интеллектуальное, эмоциональное и действенное развитие дошкольников.
Публикация «Экологических марафон, как средство познавательной деятельности» размещена в разделах
Проблема: формирование основ экологической культуры всех участников педагогического процесса (детей, родителей, педагогов).
Задачи:
1. Исследование возможности повышения уровня экологической культуры педагогов, родителей, детей;
2. Формирование мотивационной готовности к апробации новых форм, видов и содержания деятельности;
3. Использование дополнительных возможностей интеграции специалистов, воспитателей, детей, родителей в работе по формированию экологической культуры;
4. Диагностика уровня знаний, умений, отношений всех субъектов образования;
В основу метода моих проектов положена идея, составляющая суть понятия «проект», его прагматическая направленность на результат, который можно получить при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Чтобы добиться такого результата, необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умения устанавливать причинно-следственные связи.
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность детей – индивидуальную, парную, групповую, которую дети выполняют в течение определенного отрезка времени.
Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы. Решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности, разнообразных методов, средств обучения, а с другой, предполагает необходимость интегрирования знаний, умений применять знания из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей.
Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, «осязаемыми», т. е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая – конкретный результат, готовый к использованию (на занятиях, в детском саду, в реальной жизни). Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути.
при условии тесного взаимодействия.
Работа по методу проектов предполагает не только наличие и осознание какой-то проблемы, но и процесс ее раскрытия, решения, что включает четкое планирование действий, наличие замысла или гипотезы решения этой проблемы, четкое распределение (если имеется в виду групповая работа) ролей, т. е. заданий для каждого участника
Я представляю следующие проекты:
«Подводный мир», проекты родителей «Дерево моего ребенка». «Коллекция листика» (Соловьева Тася, Гусев Артем, Кошелев А, Степанов М, с родителями.).
«Овощи и фрукты»
Проект «Войди в лес с другом»
Проект «Птичья столовая» (изготовление кормушек для птиц родителями)
Проект «Зеленая красавица
«Зима»
«Огород на окне» «Эксперименты» «Удивительный мир камня» «Муравьишки»
Акция «Пусть цветёт наш детский сад!».(проект)
Моя педагогическая практика показала, все это способствует не только познанию красивого в природе, но и в самом себе, утверждению человеческого достоинства, доброты, сопереживанию всему живому, интерес к окружающему миру, природным явлениям; понимания уникальности живого, практические умения гуманного с ними обращения. Я твердо убеждена, что любить, охранять и беречь можно только то, что хорошо знаешь и понимаешь. И в этом мне помогает метод проектов.
А, вам слабо!
Снеговик в гостях у нас!
На реке – ледоход!
Ох, масленица!
Посадка кустарников.
Экскурсия на святой источник.
Закаляйся!
Экологическая тропа.
Хорошо у нас в саду!
Праздник каждый день!
Спасибо за внимание!
