Виктория Нагорная
Звукоподражание в развитии речи детей
Звукоподражания - это маленькие слова, которые помогают малышу заговорить.
Артикуляционный аппарат ребенка еще не готов к воспроизведению сложных слов. Но словарь малыша очень нуждается в наполнении, ведь чем больше слов в арсенале ребенка, тем больше возможностей для общения и развития!
Таким образом, предлагая ребенку доступный речевой материал в виде звукоподражаний, мы помогаем ему быстрее освоить главный инструмент познания и коммуникации – речь!
Публикация «Звукоподражание в развитии речи детей» размещена в разделах
И не стоит бояться, что ребенок долго будет использовать звукоподражания как замену настоящим словам. Обычно повзрослевший малыш с удовольствием переходит на новый уровень общения, тем более, когда уже есть для этого возможности!
Естественно, при повторении ребенок испытывает трудности артикулирования отдельных звуков. В этих случаях рекомендуются соответствующие артикуляторные упражнения. Например, если при имитации воя волка (у-у-у) ребенок не может вытянуть губы вперед, его следует учить дуть в трубочки, обнимая их губами, диаметр предлагаемых трубочек постепенно уменьшается; если ребенок не в состоянии сомкнуть губы при подражании пищания мышки (пи, рекомендуются упражнения “пузырек” (надуть щеки и резко “разорвать” смычку губ, “воздушный поцелуй”, либо простое механическое сжимание губ пальцами. В последующие занятия постепенно увеличивается количество предъявляемых картинок с изображениями животных, рекомендуются необходимые артикуляторные упражнения. Подобным образом подготавливается артикуляторная база для правильного произношения, и ребенку становится доступной артикуляция практически всех звуков по подражанию.
Принятые в русском языке звукоподражания включают в себя практически все звуки русского языка. Нами используется около 30 звукоподражаний, обозначающих “крики” животных, а также звукоподражания различного характера, типа “шлёп”, “бух”, “ту-ту” (Приложение 2). Заучивая “крики” по подражанию за педагогом, дети неспецифическими методами овладевают правильным звукопроизношением.
В работу со звукоподражаниями постепенно вводится фраза с употреблением названия “крика” животного: “Корова – му”, “Собака – ав” и т. п. На дальнейших этапах фраза увеличивается до трех слов: “Корова мычит “му”, “Собака лает “ав” и т. д.
Предлагаемая методика использования звукоподражаний при одновременном развитии всех психических функций ребенка и его импрессивной речи в большинстве случаев способствует появлению активной речи. Для закрепления звукоподражаний рекомендуется петь народные песенки, потешки, прибаутки, колыбельные, в которых содержатся слова, наиболее близкие, понятные, доступные ребенку.
Виктория Нагорная | Все публикации
