Любовь Нарожная
Опыт работы «Воспитание у дошкольников интереса к окружающему миру, к событиям, происходящим в жизни страны»
Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм (слайд 2).
Публикация «Опыт работы „Воспитание у дошкольников интереса к окружающему миру, к событиям, происходящим в жизни страны“» размещена в разделах
Дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине, а это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.
Необходимо как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле. Формировать черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу, развивать чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным явлениям общественной жизни.
Период дошкольного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.
Патриотическое воспитание – понятие емкое. С умения видеть красоту родной природы начинается чувство Родины. Пристальное внимание должно быть направлено на содержание детской деятельности. Руководя любым видом деятельности, взрослые могут влиять на чувственную сферу ребенка, его нравственные проявления, суждения, отношение к сверстникам, расширять и уточнять знания, формировать у него начальное чувство Родины – правильное отношение к обществу, людям, труду, своим обязанностям.
Каждый вид деятельности создает благоприятные возможности для осуществления определенных задач воспитания : на занятиях решать задачи, связанные с умственным развитием ребенка, в игре - навыки коллективизма, в процессе трудовой деятельности – уважение к людям труда, трудолюбие и бережливость, организованность и чувство ответственности и долга.
При правильном воспитании в дошкольном возрасте интенсивно развиваются целостное восприятие окружающего мира, наглядно - образное мышление, творческое воображение, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям.
В нашей группе оформлен уголок патриотического воспитания. В нём собраны материалы, связные с нашей Родиной – Россией (слайд 3).
Карта России, народы разных национальностей, кукла в русском костюме, матрёшки, наглядные картинки вызывают у ребят живой интерес. Также дети могут рассмотреть фотографии достопримечательностей родного посёлка, фото членов своей семьи, познакомиться с правами детей, рассмотреть и разукрасить костюмы народов России. Это помогает нам в развитии патриотических чувств детей нашей группы (слайды 4,5).
Основной формой патриотического воспитания дошкольников являются тематические занятия. Темы занятий самые разнообразные и соответствуют тематическим неделям: «Кантемировка – моя малая родина», «Достопримечательности моего посёлка», «Моя родина Россия», «Столица нашей Родины – Москва», «Герб и флаг России» и т. д (слайд 6). Говоря о нашей Родине, нельзя оставлять без внимания тему Великой Отечественной войны. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их трудовых и фронтовых подвигах) прививаем детям такие важные понятия, как “долг перед Родиной”, “любовь к Отечеству” и т. д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники. Нашей главной задачей является расширение представлений детей о Великой Отечественной войне. Воспитание уважения и чувства благодарности к воинам – защитникам Родины. Для усиления впечатлений детей на занятиях нередко используем произведения изобразительного искусства, поэтическое слово, музыку. И далекое прошлое оживает, становится ближе, понятнее, эмоционально значимее для детей. Учитывая психологические особенности детей дошкольного возраста, в содержание занятий включаем элементы детской изобразительной и практической продуктивной деятельности, широко используем разнообразные дидактические игры, картинки-загадки, проблемные картинки (слайд 7, 8).
Важнейшим средством педагогического воздействия при формировании патриотических чувств дошкольников является организованное наблюдение окружающей действительности. Наши дети любят наблюдать за различными явлениями природы в разное время года: за деревьями, птицами, цветами, солнцем, небом, облаками; за проезжающим транспортом, за домами, за работой дворников, помощников воспитателей. В ходе наблюдений у детей формируется любовь к родной природе, они видят, как люди трудятся, какие складываются трудовые отношения, как оценивается труд окружающими (слайд 9).
Игры, также как и занятия, способствуют решению задач патриотического воспитания. Игра, начатая детьми после наблюдения за трудовым процессом, а также под влияние понравившегося им художественного произведения или сюжетного рисования, может перерасти в интересную длительную игру, в которой ребята применяют свои знания и уже накопленный ими жизненный опыт. Наши дети самостоятельно организовывают сюжетные игры, такие как «Семья», «Мастерская», «Больница», «Парикмахерская». С удовольствием играют в народные хороводные и подвижные игры: «Вышел Никита погулять», «Весняночка», «Гори, гори ясно» и другие (слайд 10).
В процессе работы по патриотическому воспитанию детей решаем также задачи их эстетического воспитания. Эмоционально воспринимать окружающее детям помогают яркое, живое слово, музыка, изобразительное искусство. Слушая песни и стихи о Родине, о подвигах, о труде, о природе родной страны, ребята могут радоваться или печалится, ощущать свою причастность к героическому прошлому нашей Родины. Искусство помогает воспринимать то, чего нельзя непосредственно наблюдать в окружающей жизни, а также по-новому представлять то, что хорошо знакомо; оно развивает и воспитывает чувства. Знакомим детей с произведениями русских писателей и поэтов, художников и современных авторов.
Важным в развитии патриотических чувств наших детей является традиционное проведение различных праздников. Это народные и фольклорные праздники – Масленица, Ивана Купала;
государственно-гражданские праздники – День защитника Отечества, День
Победы, Новый год, День знаний, День Космонавтики;
международные праздники – День матери, Международный женский день,
День защиты детей;
бытовые праздники – дни рождения, выпускной праздник в школу. Совместная подготовка, репетиции сплачивают детей, формируют чувство коллективизма, причастности к общему делу (слайд 11).
Для знакомства детей с русским бытом, традициями русского народа и его историей посещаем наш мини музей. Ребята с интересом рассматривают старинные предметы, задают вопросы, интересуются назначением предметов (слайд 12).
Важной психолого-педагогической проблемой сегодняшнего дня является патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Уже с детства человек должен любить свою Родину, гордиться своей национальной принадлежностью, знать родной язык, любить родной край, увлекаться его культурой и историей. Ведь если все лучшее заложить в дошкольном возрасте, который является наиболее сензитивным периодом для воспитания высоких социально-нравственных чувств и качеств детей, для которых характерны податливость, известная внушаемость, доверчивость, склонность к подражанию и огромный авторитет взрослого, это останется с ними на всю жизнь. От того, какими глазами ребенок увидел окружающее, что поразило его воображение, какие уроки извлек он из рассказов о событиях современности и историческом прошлом страны, зависит и становление личности гражданина. Вот почему важно помочь ребенку открывать историческое прошлое и настоящее нашей Родины. Важно, чтобы у детей проявлялась гражданственность в чувствах, в сознании, в поведении.
