Лучший педагог года

Влияние нарушений речи на общение детей с дизартрией

Анастасия Владимирована Рихтер
Влияние нарушений речи на общение детей с дизартрией

Проблемой изучения общения и коммуникации занимались многие исследователи, среди них Б. Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, Ю. С. Крижанская, В. П. Третьяков, В. В. Юрчук и др. И каждый рассматривал данные понятия со своей точки зрения.

Общение — это взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного и/или аффективно-оценочного характера.

Коммуникация – понятие близкое к понятию общение, но шире по объему. Это - связь, в ходе которой происходит обмен информацией между системами в живой и неживой природе и обществе.

Публикация «Влияние нарушений речи на общение детей с дизартрией» размещена в разделах

Речь возникает из потребности в общении и выполняет коммуникативную функцию, являясь при этом одним из первых видов деятельности, которыми овладевает человек в онтогенезе. Современные исследователи утверждают, что для развития речи как средства общения, необходимо наличие условий, которые побуждают ребенка осознанно обращаться к слову. В онтогенезе коммуникативной функции речи выделяются четыре формы общения ребёнка и взрослого и три формы общения со сверстниками. Эти формы сменяют друг друга на протяжении первых семи лет жизни ребёнка. Переход от низших форм общения к высшим осуществляется по принципу взаимодействия между формой и содержанием, которое достигнуто в рамках предыдущей формы общения.

В связи с тем, что при таком нарушении речи как дизартрия в логопедических заключениях наиболее часто доминирует диагноз ОНР, мы рассмотрели характеристику общения у детей с дизартрией с позиции общего недоразвития речи. Изучением ОНР занимались такие ученые как Т. Б. Филичева, Н. В. Дубова, Л. Г. Соловьев, С. Н. Шаховская, Н. И. Жинкин, О. С. Павлова, Г. В. Чиркина, Е. Г. Федосеева, О. Е. Грибова. В научных работах этих авторов говорится, что нарушение коммуникативной функции речи выражается в снижении потребности в общении как со взрослыми, так и со сверстниками, недостаточной сформированности форм коммуникации (диалога и монолога, особенностях поведения (отсутствие заинтересованности в контакте, неумение ориентироваться в ситуации общения, негативизм). Указанные речевые и коммуникативные затруднения оказывают отрицательное влияние на усвоение и поддержание контактов со сверстниками во время игры, процесса общения в целом.

Таким образом, детям с дизартрией свойственны трудности в общении, которые проявляются в сложности установления контакта со сверстником или взрослым, в неумении договориться между собой и прийти к общему решению, особенности поведения - незаинтересованность в контакте, неумение ориентироваться в ситуации общения, негативизм.

Список литературы

1. Буева Л. П. Человек: Деятельность и общение. — М. Мысль, 2000. – 216 с.

2. Выготский Л. С. Основы дефектологии/Л. С. Выготский. – СПб: Лань, 2003. – 654 с.

3. Дубова Н. В. Об особенностях навыков общения дошкольников с ОНР // Логопед в детском саду. - 2006. - №3. - С. 36-38.

Публикации по теме:

Коррекция нарушений речи дошкольников посредством использования здоровьесберегающих технологийКоррекция нарушений речи дошкольников посредством использования здоровьесберегающих технологий «Коррекция нарушений речи дошкольников посредством использования здоровьесберегающих технологий» Актуальность выбора темы работы. В последние.

Консультация для родителей «Влияние развития мелкой моторики рук на развитие речи у детей»Консультация для родителей «Влияние развития мелкой моторики рук на развитие речи у детей» «Движение руки всегда тесно связано с речью и способствует её развитию» В. М. Бахтер. Практически каждый родитель знает о необходимости.

Консультация «Влияние оригами на развитие речи дошкольников»Консультация «Влияние оригами на развитие речи дошкольников» Консультация "Влияние оригами на развитие речи дошкольников" Оригами для детей - отличный способ развить логическое и пространственное.

Логопедическая работа по преодолению нарушений произносительной стороны речи у детей с дизартрией Из года в год отмечается рост числа детей, имеющих различные расстройства языка и речи у детей. В логопедической литературе они описываются.

Особенности предметного и сюжетного рисования у детей со стертой дизартрией Особенности предметного и сюжетного рисования у детей со стертой дизартрией Составитель: учитель-логопед Рубанова Д. А. Изобразительная.

Передовой педагогический опыт «Влияние художественной литературы на развитие речи детей» 1. Условия формирования опыта. Тему моего опыта работы «Влияние художественной литературы на развитие речи детей» я выбрала не случайно.

План по самообразованию «Влияние дидактических игр на развитие речи детей 3–4 лет» Цель работы: развивать связную речь детей и обогащать словарный запас через игровую деятельность. Актуальность.

Консультация «В чем заключается влияние пальцев на развитие речи»Консультация «В чем заключается влияние пальцев на развитие речи» В чем заключается влияние пальцев на развитие речи. У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная.

Влияние родителей на развитие речи детей Консультация на тему: Влияние родителей на развитие речи детей. Развитие речи является - одной из основных задач дошкольного образования.

Влияние семьи, общества и педагогов на развитие речи детей Обучение детей родной речи в отечественной педагогике всегда рассматривали как приоритетное направление. Первые навыки правильной речи ребенок.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Влияние нарушений речи на общение детей с дизартрией
Опубликовано: 15 января 2021 в 00:54
+1Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Влияние нарушений речи на общение детей с дизартрией» (включая файлы) размещена пользователем Анастасия Владимирована Рихтер в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
10 июня. День летней безопасности. «Безопасность на воде». Передвижка для родителей

У малышей обычно отсутствует природный страх перед водой. Дети не способны адекватно оценить уровень угрозы, а значит, основная задача по обеспечению их безопасности на воде ложится на родителей.

9 июня. День друзей. Консультация «Как научить детей дружить»

 В дружеских отношениях нуждаются все. И дети – не исключение. Дружба делает людей счастливее. Рассказываем, как научить ребенка дружить.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД