Марченкова Галина Александровна
Традиционные и нетрадиционные методы обучения детей с ОНР монологической речи. Пересказ
Ситуация, сложившаяся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста, показывает, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет. Среди них значительную часть составляют дети дошкольного возраста с Общим Недоразвитием Речи. Имея полноценный слух и интеллект, они, как правило, не готовы к усвоению школьной программы из-за несформированности всех сторон речей - лексической, грамматической и фоннетической. Эти дети составляют основную группу по неуспеваемости, особенно при связной речи. Основная причина - недостатки в развитии звуковой и смысловой сторон речи.
Публикация «Традиционные и нетрадиционные методы обучения детей с ОНР монологической речи, Пересказ» размещена в разделах
- ОНР. Общее недоразвитие речи
- Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2018
Пересказ - это осмысленное, творческое воспроизведение литературного текста в устной речи. Это - сложная деятельность, в которой активно участвуют мышление ребенка, его память и воображение. Для овладения пересказом необходим ряд умений, которым детей обучают специально : прослушивать произведения, понять его основное содержание, запомнить последовательность изложения, речевые обороты авторского текста, осмысленно и связно передавать текст. Очевидно, что качество детских пересказов зависит от эффективности других видов работы по развитию речи.
У детей с Общим Недоразвитием Речи III уровня в пересказах наблюдаются следующие характерные проявления:
-пропуск смысловых звеньев;
-нарушения в лексико-грамматическом оформлении текста;
-дети не могут самостоятельно выполнить пересказ.
Предпосылки успешного обучения пересказу формируется в дошкольном возрасте.
Установлено, что этот возрастной период является оптимальным для использования традиционных и нетрадиционных методов пересказа при обучении детей дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Коррекционная направленность достигается благодаря созданию базы для понимания и правильного применения методов и приемов при логопедическом воздействии.
Пересказ - вид работы ребенка, средство развития речи на основе образца. Состоит в передаче ребенком содержания прочитанного текста - как художественного, так и научного, в усвоении его логики, композиции, средств языка лексики, синтаксиса, образных средств.
Пересказ художественных произведений положительно влияет на связность детской речи. Дети следуют образцу литературной речи, подражают ему. Тексты содержат образное описания, которые вызывают интерес детей, формируют умение описывать предметы и явления, совершенствуют все стороны речи, обострят интерес к языку.
На занятиях по пересказу дети приобщаются к подлинно художественной речи, запоминают эмоциональные, образные слова и словосочетания, учатся владеть живым родным языком. Высокая художественность произведений, предлагаемых для пересказа, цельность формы композиции и языка учат ребенка четко и последовательно строить рассказ, не увлекаясь деталями и не упуская главного, т. е. развивают его речевые умения.
