Розалия Тарбахова
Проект «Мягкая книга как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста»
Тема проекта :
"Мягкая книга как средство развития связной речи у детей младшего дошкольного возраста. "
Цель проекта :
-развивать мелкую моторику пальцев.
-развивает сенсорную восприятию.
-развивать речь.
-Память. Мышление. Воображение.
-воспитывать бережное отношение к книгам.
-воспитывает с малых лет интерес к книгам.
Публикация «Проект „Мягкая книга как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Мягкие, фетровые, тактильные, сенсорные книжки
- Проекты. Проектная деятельность
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2020
-развивать творческие способности и связную речь дошкольников.
-обеспечивать возможность изучения предметов на основе сенсорного восприятия
-способствовать развитию речевой активности, вкуса и интереса к художественному слову, выразительности речи, художественно-речевой деятельности;
Методические задачи - создать условия для игр и развивать ППРС с помощью родителей.
- организовать единое взаимопонимание “воспитатель-ребенок-родитель”.
-повышать интерес родителя по организацию тактильных книг для развития детей.
Ведущая идея инновационного проекта работа полностью соответствует целевым ориентирам ФГОС и основному его принципу,индивидуальному развитию каждого ребенка
-социально –коммуникативное развитие :
-содействовать развитию первоначальных умений распознавать человека на картинках, фотографиях, иллюстрациях; включаться в совместную деятельность.
- обогащать словарь, необходимый для общения.
-учить использовать при общении доступные речевые средства.
- приобщать к использованию простых форм речевого этикета
(«здравствуйте», «до свидания», «спасибо», «пожалуйста»).
- поощрять доброжелательное общение друг с другом, развивать навыки взаимодействия.
- развивать речевую активность
Познавательное развитие :
Развивать умение выражать в речи признаки сходства и различия предметов по цвету, форме, размеру.
-формировать опыт установления равной численности групп предметов
путем составления пар; выражения словами, каких предметов больше
(меньше, каких поровну.
-развивать умение в простейших случаях находить общий признак группы, состоящей из 3-4 предметов, и находить «лишний» предмет. .
Речевое развитие :
Расширять и активизировать словарный запас ( названия и назначение предметов ближайшего окружения: одежды, обуви, посуды, транспорта, мебели)
-формировать некоторые обобщающие понятия (овощи, фрукты, одежда, посуда, животные, птицы).
-формировать простейшие формы монологической речи (с помощью воспитателя описать игрушку.
Художественно-эстетическое развитие :
Развивать у детей интерес к книге, умение сосредоточенно слушать чтение и рассказывание взрослого.
Физическое развитие :- способствовать формированию правильной осанки.
Применяемые технологии Познавательно- творческая
-речевая.
Образовательные области -социально –коммуникативное развитие
-познавательное развитие;
-речевое развитие :
-художественно-эстетическое развитие :
-физическое развитие
Возрастная категория,на которую рассчитаны цели учебного проекта. Воспитанники младшего дошкольного возраста, родители, педагоги.
