Елена Николаевна Нетребина
Роль сказки в воспитании детей
В детской литературе, особенно, в сказках, имеются сюжеты, в которых дети оказываются одни, без родителей; описываются испытания и невзгоды, которые выпадают на их долю, и очень красочно представлены стремления детей-персонажей вновь обрести дом и родителей.
В жанрах детского фольклора, в простых, незатейливых, коротких стихотворениях ребенку рассказывается о правилах личной гигиены (Например, «Водичка, водичка, умой мое личико», о правилах жизни среди людей, и о том высоком, что должно быть в человеке, что делает его человеком нравственным. Ребенок только начинает делать первые шаги, но ему уже говорят о том, что ждет его в будущей взрослой жизни.
Публикация «Роль сказки в воспитании детей» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Сказкотерапия. Воспитание сказкой
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2013
Очень многие произведения, которые написаны для детей дошкольного возраста, формируют у них правильное отношение к природе, умение бережно обращаться с живыми существами; формируют положительное отношение к труду, формируют знания о труде взрослых, об организации трудовой деятельности. Все это способствует воспитательным возможностям обучения детей трудовым навыкам. Овладение навыками поднимает трудовую деятельность на более высокую ступень развития, позволяет ребенку ставить и достигать цель; обеспечивает более полное и успешное использование трудовой деятельности как средства нравственного воспитания.
С помощью фольклора передаются представления о жизни, о нравственности, а также напрямую решаются задачи развития ребенка. Фольклор оказывает психофизиологическое воздействие на детей : вызывает радостные эмоции, помогает координировать движения, развивать речь, учит преодолевать страх. Детский фольклор способствует эстетическому развитию малышей.
Сказка является сильнейшей стимуляцией игровой деятельности детей. А самостоятельная игровая деятельность является базовой по отношению к другим видам деятельности.
