Алина Полесская
Роль инновационной деятельности в работе педагога
На современном этапе развития современной школы вопрос об инновационной деятельности становится актуальным как никогда в связи с новыми требованиями и стандартами.
Педагогам образовательных учреждений всегда интересно новое и интересное, что можно использовать в своей работе. Развитие общеобразовательной практики способствует проявлению творческого, инновационного потенциала всех работников системы образования. Особенно важна профессиональная компетентность, для реализации личностного и профессионального развития педагогов.
Публикация «Роль инновационной деятельности в работе педагога» размещена в разделах
В настоящее время в сферу инновационной деятельности включены уже не отдельные учреждения, а практически каждое образовательное учреждение, инновационные преобразования становятся уже неотъемлемой частью развития педагога.
Философский энциклопедический словарь определяет «развитие» как изменения направленные, закономерные и необходимые. Следовательно, изменения происходят не хаотично, а прогнозируются руководителем на основе сложившихся закономерностей и направлены на достижение конкретных целей.
Режим развития предполагает использование современных образовательных технологий и методов.
Школа работает в условиях трансформации образовательной и информационной среды, гибкого вариативного режима работы, новых педагогических приемов работы, например педагогического сотворчества (проведение занятий одновременно несколькими педагогами и воспитателями).
Учреждения работающие в режиме развития, могут осуществлять свою деятельность в инновационном режиме, режиме эксперимента либо в сочетании того и другого.
Используемые в образовательном процессе инновационные технологии, должны соответствовать потребностям и возможностям учреждения, удовлетворять всех участников образовательного процесса (детей, родителей, педагогов, способствовать достижению качественных, устойчивых и высоких показателей развития детей по ведущим направлениям.
Инновационная деятельность - это особый вид педагогической деятельности.
ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ИННОВАЦИЯ?
Инновация (нововведение) - в социально-психологическом аспекте — создание и внедрение различного вида новшеств, порождающих значимые изменения в социальной практике.
Инновационный потенциал педагога - это совокупность характеристик его личности, готовность совершенствовать педагогическую деятельность и наличие внутренних, обеспечивающих эту готовность средств и методов. Необходима и возможность в сочетании с желанием развивать свои интересы и представления, искать собственные нетрадиционные решения.
Нововведение может считаться успешным, если оно позволило решить те или иные конкретные задачи образовательного учреждения.
К инновационным формам методической работы относятся так называемые ролевые игры, мозговые атаки, инициативные творческие микро группы педагогов.
Инновационная деятельность воспитателя состоит в том, чтобы начать освоение нововведений развивающего характера, внедрять новые методы, методики, средства, технологии, программы в учебно-воспитательный процесс. Применять и изучать на практике, использовать свой личный опыт и знания.
Ребенок с помощью воспитателя в сочетании с его знаниями и умением построить процесс реализации инноваций, реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями.
Педагог обеспечивает условия для перевода ребенка из объекта в субъект воспитания, дает ребенку возможность быть самим собой, организует разнообразную учебно-познавательную деятельность, создает условия для сохранения здоровья детей.
Эти задачи имеют глубокий социально-педагогический смысл, так как от их решения зависит успех преобразований в системе образования, перспективы развития.
Возрос массовый характер применения нового. В связи с этим обострилась потребность в новом знании, в осмыслении новых понятий «новшество», «новое», «инновационный процесс» и др.
Одной из тенденций развития инновационных технологий является также включение в учебный процесс не только познавательной, но и эмоционально-личностной сферы человека.
Введение инновационных технологий в учебных учреждениях помогает воспитывать и обучать воспитанников в духе времени. Помогает подготовить ребят к дальнейшим трудностям связанных с их образовательным уровнем каждый педагог должен идти в ногу со временем, чтобы не отстать от своих воспитанников. Именно поэтому он должен находиться в постоянном поиске новых и интересных способов обучения.
Без инновационной составляющей нельзя представить деятельность современного образовательного учреждения. При внедрении инноваций педагоги нуждаются в психологической поддержке. Обязательным условием инновационной работы является наличие достаточного количества учебно-методической литературы и современной материально-технической базы.
