Рекомендации по учету индивидуальных особенностей медлительных детей

Оксана Ушкова
Рекомендации по учету индивидуальных особенностей медлительных детей

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ПО УЧЁТУ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

МЕДЛИТЕЛЬНЫХ ДЕТЕЙ :

-- ребёнок с трудом воспринимает информацию в быстром темпе, следить за темпом подачи информации;

-- ре допускать негативного отношения к ребёнку;

-- следить за интенсивностью работы на занятиях, не превышать возможностей ребёнка;

-- не создавать ситуацию возрастания информационных нагрузок;

-- в связи с трудностью переключения на новый вид деятельности подбирать индивидуальные однотипные задания;

Публикация «Рекомендации по учету индивидуальных особенностей медлительных детей» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Темочки

-- не создавать стрессовую ситуацию ограничения времени, которая ведёт к эмоциональному дискомфорту, напряжению, страху неудачи и унижения;

-- подбирать задания с учётом индивидуальных возможностей ребёнка. Возможно предложить уменьшенный объём задания по сравнению с обычным ребёнком;

-- создавать ситуацию успеха.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО ОКАЗАНИЮ ПОМОЩИ В ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ МЕДЛИТЕЛЬНЫМ РЕБЁНКОМ :

-- относитесь к медлительности ребёнка спокойно, без раздражения, помогите сделать что—то, терпеливо ждите;

--ребёнок боится одиночества. Будьте его другом, партнёром, не оставляйте одного в комнате;

-- продлёнка—не для медлительных детей. После школы лучше побыть дома, в спокойной обстановке. Не ограничивайте ребёнка временем на отдых;

-- между выполнением заданий делать паузы на отдых;

-- не предъявляйте чрезмерных требований;

-- скорость работы мало зависит от медлительного ребёнка. Торопить, подгонять его не только бесполезно, но и вредно.