Елена Севостьянова
Проект «Все работы хороши»
Паспорт проекта.
Вид проекта : творчески-информационный.
Продолжительность проекта : месяц.
Участники проекта : дети старшей группы, воспитатели, родители.
Актуальность: в жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Многие дети имеют недостаточное представление о работе родителей; по окончании школы, некоторые дети затрудняются в выборе профессии, так как мало знают о специфике той или иной профессии. В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями обеспечивает дальнейшее вхождение ребенка в современный мир, приобщает его к ценностям, развитию познавательных интересов.
Публикация «Проект „Все работы хороши“» размещена в разделах
- Проекты. Проектная деятельность
- Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
- Профессии. Проекты
- Темочки
Цель: формировать представления детей о профессиях, о профессиях родителей; включение родителей в процесс воспитания детей.
Задачи: выяснить имеющие знания детей о профессиях, о профессиях своих родителей; учить анализировать полученную информацию; определить значимость профессий; учить детей определять какими качествами обладают люди той или иной профессии; какие орудия труда им необходимы для работы; пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых; развивать творческие способности, память, речь, внимание; способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду взрослых разных профессий.
Предполагаемый результат: дети расширят знания о профессиях, в том числе о профессиях своих родителей, поймут значимость их труда; научаться уважать людей разных профессий и их труд; родители проявляют большую активность в воспитании и образовании детей.
Роль родителей в реализации проекта : экскурсия в «Ателье» - организовывает мама Дубровиной Кати. Домашнее задание для родителей: «Рассказ о своей профессии»; выучить с ребенком стихотворение о профессии; нарисовать рисунок вместе с ребенком на тему: «Кем быть»; изготовит книжку-малышку: «Есть такие профессии».
Участие специалистов в реализации проекта : музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, психолог, методист, заведующая детским садом.
Продукт проектной деятельности :
1. Конкурс рисунков: «Кем быть».
2. Изготовление книжек-малышек: «Есть такие профессии» (родители и дети)
3. Анкеты для родителей.
4. Анкеты для детей.
Презентация: спортивный праздник: «Все профессии важны, все профессии нужны».
План реализации проекта.
1 этап: «Информационный» :
1. Беседы: «Где работает твоя мама (папа)», «Люди какой профессии заботятся о нашем здоровье», «Какие бывают профессии», «Кем хотите стать, когда станете взрослыми», «Чем работает парикмахер», «Как мы ходили с мамой в магазин самообслуживания».
2. Дидактические игры: «Кто больше назовет действий», «Кому что нужно для работы?», «Знаю все профессии», «Кто, где трудится?», «Экспериментаторы», «Что с начало, что потом».
3. Рассматривание альбома: «Разные профессии» (изготовленный родителями)
4. Игровые ситуации: «Мы пришли к врачу», «В магазине игрушек».
5. НОД: Познавательное развитие (формирование целостной картины мира) :
«Повар».
«Откуда текут молочные реки».
«Кто построил новый дом?».
«Пожарный- герой, он с огнем вступает в бой».
2 этап: «Творческий» :
1. Рисование : «Моя мама на работе», «Строители строят новый дом», «Хохломские ложки», «Роспись посуды».
2. Лепка: «Кувшинчик».
3. Аппликация: «Сварим суп», «Вкусный компот», «Красивый ковер».
4. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Магазин»; «Транспорт»; «Школа» (привлечь родителей к изготовлению атрибутов для игр).
5. Просмотр мультфильмов: «Кем быть», «Какой чудесный день».
6. Чтение художественных произведений: «В. Маяковский: «Кем быть», Д. Радари: «Чем пахнут ремесла?», Б. Житков: «Что я видел?», С. Маршак: «Рассказ о неизвестном герои», «Пожар», Г. Брагилова: «Наши мамы, наши папы»,
В. Шипунова: «Сказ о Злате-кузнеце», чтение пословиц о труде.
7. Заучивание стихотворения О. Емельяновой: «Повар».
8. Вечер загадок: «Профессии вокруг нас».
Работа с родителями :
1. Конкурс рисунков: «Кем быть».
2. Конкурс стихотворений: «Прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь».
3. Изготовление книжек-малышек: «Есть такие профессии» (родители и дети)
4. Анкеты для родителей.
5. Анкеты для детей.
6 Викторина для родителей и детей: «Все работы хороши».
Обобщение: в ходе реализации проекта воспитатели, родители и дети стали чаще общаться. Дети больше узнали о роде деятельности своих родителей. Родители расширили знания о деятельности детей в группе, тем самым взаимосвязь воспитатель – родитель - дети окрепла и получит дальнейшее развитие.
Литература: Павлова О. В. : «Познание предметного мира. Старшая группа»
«Познание предметного мира. Подготовительная
группа»
Шорыгина Т. А. : «Беседы о правилах пожарной безопасности»
Алешина Н. В. : «Ознакомление дошкольников с окружающим и
социальной действительностью»
Волчкова В. Н., Степанова Н. В. : «Познавательное развитие.
Старшая группа»
Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А: «Комплексные
занятия. Старшая группа»
Комарова Т. С. : «Изобразительная деятельность в детском саду.
Старшая группа»
Кравченко И. В., Долгова Т. Л. : «Прогулка в детском саду.
Старшая группа»
Лыкова И. А. : «Художественный труд в детском саду. Старшая
Группа»
Куцакова Л. В. : «Конструирование и ручной труд в детском саду»
Аверина И. Е. : «Физкультурные минутки в детском саду»
Алябьева Е. А. : «Нескучная гимнастика»
«Хрестоматия для детей старшего дошкольного
возраста»
«Хрестоматия для маленьких»
Лекомцев. А. : «Есть такие профессии»
