Татьяна Грунь
Проект во второй младшей группе «Волшебный мир книги»
Вид проекта : познавательный, творческий, групповой.
Продолжительность проекта : краткосрочный (1 неделя)
Участники проекта : дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
Образовательная область: познание, коммуникация, чтение художественной литературы
Актуальность проекта :
Публикация «Проект во второй младшей группе „Волшебный мир книги“» размещена в разделах
Развитие информационно-компьютерных технологий постепенно вытесняет из нашей жизни книги. Родители не осознают важности вопроса приобщения ребёнка к чтению художественной литературы и не уделяют чтению должного внимания. Современные малыши в основном заняты просмотром мультфильмов по телевизору или проводят свой досуг за компьютером. У детей отсутствует интерес к книгам. Они не имеют представления о значении книги в жизни человека. И, как правило, дети имеют бедный словарный запас, плохо владеют навыками составления рассказа. Участие детей и родителей в совместном проекте позволит обогатить и расширить представление детей о книге, развить связную речь, творческие способности, а также привлечь родителей к совместной работе по формированию у детей потребности в чтении художественной литературы.
Цель проекта :
формирование интереса у детей к чтению художественной литературы через творческую и познавательную деятельность
Задачи проекта :
- Способствовать формированию умения слушать и понимать произведения разных жанров, выражать своё отношение к прочитанному;
- Развивать творческие способности, умение использовать прочитанное в других видах деятельности (продуктивной, игровой, в свободном общении);
- Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение;
- Побуждать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок;
- Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками;
- Заинтересовать родителей в активном ознакомлении ребёнка с художественной литературой;
- Привлечь родителей к совместной деятельности по воспитанию у детей любви к книге и чтению художественной литературы.
Предполагаемый результат:
По окончании проекта дети испытывают потребность в общении с книгой : учатся слушать, понимать и узнавать художественные произведения, рассматривать иллюстрации, составлять рассказы по картинкам. Совместное чтение укрепляет взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместному выбору произведений, обсуждению прочитанного. Речь ребенка становится более развитой, обогащается словарный запас. У детей воспитывается бережное отношение к книге, а родители, в свою очередь, начинают осознавать важность собственной роли в формировании книжной культуры ребенка.
Предварительная работа:
1) Чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (фланелеграф, настольный театр, рассматривание иллюстраций к сказкам).
2) Драматизация сказок детьми.
3) Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек»
4) Игровые упражнения: «Угадай, кто я», «Плавающие и тонущие предметы», «Коробочки с секретом», «Достань кораблик», «Узнай голоса»
5) Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит», «Сказочное путешествие, Поезд путешественников»., «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять».
6) Продуктивная деятельность: «дорога для Колобка» - рисование; «Снесла курочка яичко.» - лепка, «Домок-теремок» - конструирование.
Роль родителей в реализации проекта :
1) Развлечение «Книги - наши друзья»
2) Индивидуальные беседы «Какие книжки читают дома»
3) Анкетирование для родителей.
4) Изготовление «Книжек - самоделок».
5) Консультации в родительском уголке «Читаем вслух», «Размышляем и обсуждаем прочитанное».
6) Участие в конкурсе поделок из природного материала «Сказочная полянка».
Этапы реализации проекта :
1. Организационный (подготовительный).
Подбор методической литературы по теме;
Подбор художественной литературы в книжный уголок;
Подбор иллюстративного материала;
Подбор дидактических и настольных игр;
Изготовление атрибутов для настольного театра и драматизации сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок»;
Информирование родителей о цели и задачах проекта;
2. Основной (практический).
Реализация проекта осуществлялась в различных направлениях образовательной деятельности (в познавательно-речевом развитии, в игровой деятельности, в продуктивной и музыкальной деятельности, а также в свободном общении детей).
План мероприятий.
Понедельник
Открытие недели «Волшебный мир книги»
ЦЕЛИ ДНЯ
Воспитывать доброжелательное отношение к книгам
Расширять представления о книжках –малышках
Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги
МЕРОПРИЯТИЯ
1. Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что книга - друг детей.
2. Организация выставки «Книга мой лучший друг»
3. Занятие по развитию речи «Чтение рассказа Сутеева «Кто сказал мяу!»
4. Труд в уголке «Скорая помощь» Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге
Вторник
В гостях у сказки
ЦЕЛИ ДНЯ
Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать
Закрепить знание содержания знакомых сказок
Сформировать желание быть похожим на положительных героев
МЕРОПРИЯТИЯ
1. Дидактическая игра «Сложи картинку» и определи сказку. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление
2. Игра – драматизация по сказке «Теремок»
3. Сюжетно-ролевая игра «Семья» (на основе сюжета сказки «Волк и семеро козлят» - развитие ролевого диалога и игровых умений
Среда
По страницам любимых книг
ЦЕЛИ ДНЯ
Создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию детей, книг принесенных из дома
Побуждать детей к рассказу по иллюстрациям о героях
МЕРОПРИЯТИЯ
1. Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
2. Занятие по ФЭМП «В гости к сказкам»
3. Организация выставки книг, принесённых из дома
4. Чтение стихов, загадок про книги, героев сказок.
5. Аппликация «Закладки для книг»
Четверг
Чудеса в книжном царстве
ЦЕЛИ ДНЯ
Сформировать интерес к художественной литературе
Научить высказывать суждения по отношению к поступкам героев произведений К. И. Чуковского
Знакомство с писателем К. И. Чуковский.
МЕРОПРИЯТИЯ
1. Дидактическая игра «раскрась репку мозаикой» - развитие воображения, памяти, мелкой моторики
2. Просмотр мультфильмов дома и пересказ в группе.
3. Физкультурное занятие «В гостях у Бармалея»
4. Конкурс чтецов. Чтение отрывков произведений К. И. Чуковского
Пятница
День юмора и смеха
ЦЕЛИ ДНЯ
Развить чувство юмора
Учить различать злую шутку от доброй.
Воспитывать добро-желательные отношение к окружающим, к живой природе
Создать положительный эмоциональный настрой
МЕРОПРИЯТИЯ
1. Веселая зарядка с клоуном Ириской
2. Беседа «о домашних животных»
3. Выставка книг, сделанных своими руками
4. Рисование «дорога для колобка»
5. Досуг «День смеха» Закладки для книг.
Рисование "Колобок катится по дорожке"
Драматизация сказки "Репка"
Книга своими руками "работа с родителями"
3. Итоговый (результативный)
Дети научились слушать и понимать произведения разных жанров;
Дети научились выражать своё отношение к поступкам героев произведений, закрепили знание содержания знакомых сказок;
Дети стали увереннее составлять рассказ по иллюстрациям о героях произведения;
Обогатился словарный запас детей;
Родители стали активными помощниками в совместной деятельности по воспитанию у детей любви к книге и чтению художественной литературы;
Родители стали активными участниками конкурсов самодельных книжек-малышек и выставок поделок из природного материала «Сказочная полянка».
