Елена Броневская
Проект для детей младшей группы «Птицы»
Задачи:
1. Узнать интересное о птицах
2. Рассказать о том, что узнали о своих товарищах.
3. Заботиться о птицах, оберегать их.
Гипотеза:
трудно ли птицам живется зимой?
Методы исследования:
1. Наблюдение
2. Рассказ воспитателя
3. Работа с книгой
4. Спросить другого человека
5. Рассматривание иллюстрации.
Публикация «Проект для детей младшей группы „Птицы“» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Проекты
- Темочки
Содержание исследования
Птицы бывают разные: снегири, синицы, воробьи. В нашей группе тоже живет птица. У нее есть голова, глаза, клюв, туловище, крылья, хвост, перья. Наша птица живет в клетке. Мы о ней заботимся: кормим,наливаем воды. Ей у нас хорошо.
Интересно, а птицам, которые живут на улице трудно зимой?
Для них мы сделали кормушки. В кормушку мы кладем зернышки, хлеб, семечки. Птички их клюют.
Наши открытия:
Мы узнали о птицах, что:
1. Птицы бывают разные.
2. У них есть голова, глаза, клюв, туловища, крылья, перец, хвост.
3. Птицы могут жить в клетке и на воле.
4. За птицами ухаживают люди,они их кормят.
5. Для птиц, которые живут на воле, люди делают кормушки, кладут в них корм, чтобы те не голодали.
6. Синицы любят сало.
Вывод:
Занимаясь исследованием, мы ответили на вопрос:
трудно ли птицам живется зимой?
Летом птицы могут прокормить себя сами, ведь летом много разных насекомых, личинок и т. д. А зимой птицы совсем беззащитны, и только человек способен им помочь. Поэтому они и прилетают поближе к жилью человека. Человек делает для них кормушки, кладут туда корм для них в течение всей зимы и тем самым спасает птиц от голода.
Результат исследования:
1. Создание альбома «Птицы»
2. Совместное изготовление кормушек для птиц.
3. Изготовление аппликаций
4. Изготовление коллажа «Птицы».
Используемая литература
1 «Обруч» №5,2006г.
2. «Дошкольная педагогика»,№4,2007г.
3. «Дошкольная образование»,№8,2007г.
4. «Журнал полезных развлечений»
5. «Обруч»,№7,2007г.
