Эмилия Григорьевна Азарян
Предметно-развивающая среда моей группы.
Большую часть времени в детском саду ребенок проводит в группе. Значит, развитие дошкольника во многом зависит от рациональной организации предметно – развивающей среды в группе. Для организации развивающей среды своей группы. Я учитываю возрастные особенности детей. Среда построена с учетом принципов наглядности, так как у детей среднего возраста преобладает наглядно – действенное мышление; принципа систематичности и последовательности. Наглядный материал периодически меняю, добавляю новый, с целью поддержания у детей познавательного интереса. Дидактический материал эстетически и ярко оформлен. Вся группа разделена на развивающие центры по основным видам деятельности детей.
Публикация «Предметно-развивающая среда моей группы,» размещена в разделах
В «уголке природы» расположены комнатные растения в соответствии с требованиями программы.
Имею паспорта с описанием вида растений и способов ухода за ними. Также располагается инвентарь по уходу за комнатными растениями (тряпочки, леечки, грабельки). Для развития у детей навыков исследовательской деятельности, в уголке размещено оборудование для игр с водой, песок, камешки, ракушки, шишки и т. д. Весь опытнический материал хранится в специальных пластмассовых контейнерах. Календарь природы расположен в доступном для детей месте, чтобы им было удобно менять модели – значки (пасмурно, ясно, дождливо, передвигать стрелку. Также в уголке природы находятся различные дидактические игры: «Найди маму», «Накорми животных», «Живой уголок», «Собери семью», «Собери картинку» (овощи); наглядно – демонстрационные пособия по различным темам: «Деревья», «Ягоды», «Дикие животные», «Домашние животные» и т. д.
«Уголок сюжетно – ролевых игр» способствует развитию творческих способностей детей, ролевого общения. Это мягкие модули для создания различных построек, для обыгрывания имеются мелкие фигурки животных, куклы, различная одежда для переодевания, предметы – заместители для сюжетно – ролевых игр: «Больница», «Парикмахерская», «Семья» и т. д. Для сюжетно – ролевой игры «Семья» имеется посуда, коляски, детская мебель, кухонная утварь, телефоны, часы и т. д. Содержание уголка систематически обновляется, появляются новые атрибуты в зависимости от развития уровня игры.
Для развития у детей основ собственной безопасности и экологического сознания в группе выделен «уголок по правилам безопасности». В нем располагается макет автодороги с машинами, зданиями, дорожными знаками, различными значками.
Также имеются модули специальных транспортов и светофора. В качестве наглядно – демонстрационного материала в уголке находятся плакаты по правилам дорожного движения.
Укреплению и сохранению здоровья детей я уделяю большое внимание. Для этого в группе создан «физкультурно – оздоровительный уголок». В нем расположены: спортивный инвентарь (обручи, мячи разных размеров, прыгалки, кегли, мишени, дидактические игры: «Команда чемпионов», «Полезно – вредно», а также материалы по различным видам спорта.
Для профилактики плоскостопия изготовила корригирующие дорожки. Дети регулярно и с большим удовольствием пользуются игровым и спортивным инвентарем.
В группе много места отведено «зоне игрового обучения» («центр познания»). В свободном доступе, на полках, в шкафчиках хранится множество настольно – печатных игр: «Царевна – лягушка», «Волк и семеро козлят», «Почини игрушку», «Украсим ёлку», мозаик, кубиков, шнуровок, лото, пазлов, конструкторов, игр на логическое мышление: логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, «Сложи узор». Данный дидактический материал дает возможность свободно объединяться со сверстниками по интересам, личному игровому опыту: помогает планировать, моделировать, последовательно развивать свою игру.
Для развития у детей навыков актерского мастерства, ролевого общения, умения перевоплощаться создан «музыкально - театрализованный уголок». В нем располагаются различные виды театров, маски, шапки для организации театрализованных игр, музыкальные инструменты: бубен, погремушки, маракасы, кларнет и т. д; музыкально - дидактические игры типа: «Ритмический кубик», «Бабочки», «У бабушки Нюры»
Большое значение в организации предметно – развивающей среды уделяю «уголку книги». Литература подобрана в соответствии с возрастом детей, их интересами. Портреты детских писателей постоянно меняются, а вместе с ними обновляется художественная литература.
Для развития мелкой моторики, тактильных ощущений ребенка, ознакомления с сенсорными эталонами оформлен изоуголок. В нем размещены карандаши, восковые мелки, печатки, трафареты, раскраски, фломастеры, пластилин и другой материал. В уголке располагается наглядный материал по ознакомлению детей с различными видами росписей: хохломская, дымковская, городецкая и т. д, образцы поделок, выполненных детьми на занятиях, рисунков.
Таким образом, мои дети постоянно заняты. У каждого ребенка есть свои предпочтения, интересы, любимый уголок.
Эмилия Григорьевна Азарян | Все публикации
