Ксения Пушкарева
Перспективный план на 1 полугодие в старшей группе
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
СОДЕРЖАНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
на 2021-2022 учебный год
Составила:
музыкальный руководитель
1 квалификационной категории
Меженинова Светлана Геннадьевна
Перспективный план
Сентябрь
Темы Вид деятельности Программное содержание Репертуар
День знаний (1-я неделя)
Осень (2-я – 4-я недели)
Музыкально-ритмические движения
Публикация «Перспективный план на 1 полугодие в старшей группе» размещена в разделах
Учить детей воспринимать и различать изменения динамики в музыке. Развивать чувство ритма, умение передавать в движении характер музыки.
Свободно ориентироваться в пространстве.
Познакомить с движениями хоровода, менять движения по музыкальным фразам. «Марш» муз. Надененко,
«Упражнение для рук» польск. нар. мелодия «Великаны и гномы» муз. Львова-Компанейца
«Попрыгунчики». «Экосез» муз. Шуберта
танц. движ. «Хороводный шаг» рус. нар. мелодия
«Упражнение для рук» Шостакович,
«Русский хоровод» Ломова
Слушание
Учить детей различать жанры музыкальных произведений. Воспринимать бодрый характер, четкий ритм, выразительные акценты, настроение, динамику.
Обогащать представления детей о разных чувствах, существующих в жизни и выраженных в музыке.
«Марш деревянных солдатиков» муз. Чайковского
«Голодная кошка и сытый кот» муз. Салманова
Пение Формировать певческие навыки: петь легким звуком, в диапазоне ре1- до2,брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами. Учить инсценировать песню.
Формировать умение сочинять мелодии разного характера.
«Бай-качи, качи» рус. нар. мелодия
«Жил-был у бабушки» рус. нар. песня
«Урожай собирай» муз. Филиппенко,
песни по выбору муз. рук.
Пальчиковая гимнастика Развитие мелкой моторики. «Поросята» «Здравствуй»
Дидактические игры Развивать музыкальные способности. «Ступеньки» «Прогулка» «Определи инструмент» «Громко-тихо запоём»
«Что делают в домике?»
Развитие чувства ритма,
музицирование Развивать у детей чувство ритма.
«Тук, тук, молотком» «Белочки»
«Кружочки» «Таблица «М»
Работа с ритмическими карточками
«Карточки и жучки»
Пляски, игры, хороводы Побуждать детей передавать в танце легкий подвижный характер.
Развивать внимание, двигательную реакцию, умение импровизировать движения разных персонажей.
Закреплять умение двигаться в соответствии с характером двухчастной музыки, уметь строить круг.
«Приглашение» укр. нар. мелодия
«Пошёл козёл по лесу» рус. нар. песня-игра
«Плетень» муз. Калинникова
«Воротики». «Полянка» рус. нар. мелодия
Октябрь
Темы Вид деятельности Программное содержание Репертуар
Я вырасту здоровым (1-я – 2-я недели)
День народного единства (3-я – 4-я недели)
Музыкально-ритмические движения
Учить детей ходить простым хороводным шагом, сужать и расширять круг
Учить детей воспринимать и различать звучание музыки в различных регистрах, отмечать в движении их смену
Закреплять умение детей выполнять движения плавно, мягко и ритмично. Танц. движ. «Хороводный шаг» рус. нар. мел.
«Попрыгунчики» муз. Шуберта
«Великаны и гномы» муз. Львова-Компанейца
«Упр. для рук с лентами» польск. нар. мел.
«Марш» муз. Золотарева
«Прыжки». «Полли» англ. нар. мелодия
«Поскоки». «Поскачем» муз. Ломовой
«Буратино и Мальвина»
«Большие и маленькие ноги» муз. Агафонникова
«Ковырялочка» ливенская полька
Слушание
Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с произведениями классической музыки.
развивать представления об основных жанрах.
Учить различать песенный, танцевальный, маршевый характер музыкальных произведений.
«Полька» муз. Чайковского
«На слонах в Индии» муз. Гедике,
«Марш деревянных солдатиков» муз. Чайковского
Пение Формировать умение детей певческие навыки: умение петь легким звуком, произносить отчетливо слова, петь умеренно громко и тихо.
Поощрять первоначальные навыки песенной импровизации.
«Падают листья» муз. Красева
«Урожай собирай» муз. Филиппенко,
«Бай-качи, качи» рус. нар. прибаутка
«К нам гости пришли» муз. Александров,
«Жил-был у бабушки серенький козлик» р. н. п.
Пальчиковая гимнастика Развивать мелкую моторику. «Дружат в нашей группе» «Капуста»
«Кот Мурлыка» «Поросята» «Зайка»
Развитие чувства ритма,
музицирование Воспитывать чувство ритма. «Кап-кап» «Таблица М» «Гусеница» «Таблица П» «Тук-тук, молотком» «Картинки» «Ритмические карточки»
Дидактические игры Развивать сенсорные качества детей и музыкально-творческие способности. «Угадай колокольчик» «Наше путешествие» «На чём играю?» «Колобок» «Волшебный волчок»
«Музыкальный магазин»
Пляски, игры, хороводы Побуждать детей самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песен, передавать характер произведения
Развивать ловкость и внимание.
Побуждать детей выразительно передавать характерные особенности персонажа, выраженные в музыке
«Пляска с притопами» укр. нар. мелодия
«Весёлый танец» евр. нар. мелодия
«Шёл козёл по лесу» рус. нар. песня-игра
«Плетень» муз. Калинникова
«Чей кружок быстрее соберется» рус. нар. мел.
«Ловишка» муз. Гайдна
«Воротики». «Полянка» рус. нар. мелодия
«Ворон» рус. нар. прибаутка
Ноябрь
Темы Вид деятельности Программное содержание Репертуар
День народного единства (1-я – 2-я недели)
Новый год (3-я – 4-я недели)
Музыкально-ритмические движения
Учить детей воспринимать, различать темповые, ритмические и динамические особенности музыки и передавать их в ходьбе, беге.
Совершенствовать движение галопа, учить детей правильно выполнять хороводный и топающий шаг.
«Марш» муз. Робера
«Всадники» муз. Витлина
танц. движ. «Топотушки» рус. нар. мелодия
«Аист»
танц. движ. «Кружение» укр. нар. мелодия
«Поскоки». «Поскачем» муз. Ломова,
«Марш» муз. Золотарёва
«Прыжки». «Полли» англ. нар. мелодия
«Большие и маленькие ноги» муз. Агафонников,
«Ковырялочка» ливенская полька
Слушание
Расширять представления детей о чувствах человека, существующих в жизни и выражаемых в музыке.
Учить детей различать трехчастную форму и слышать изобразительные моменты. «Сладкая греза» муз. Чайковского
«Мышки» муз. Жилинского
«На слонаях в Индии» муз. Гедике
«Полька» муз. Чайковского
Пение Совершенствовать певческий голос вокально-слуховую координацию. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, обращать внимание на артикуляцию.
Предлагать детям творческие задания: импровизировать мелодии.
«От носика до хвостика» муз. Парцхаладзе,
«Падают листья» муз. Красева
«Осенние распевки»
«Снежная песенка» муз. Львова-Компанейца
«К нас гости пришли» муз. Александрова
Пальчиковая гимнастика Развивать мелкую моторику. «Зайка» «Осень» «Капуста» «Варим суп»
«Дружат в нашей группе» «Строим дом»
Развитие чувства ритма,
музицирование Развивать у детей чувство ритма. «Тик-тик-так» «Таблица М»
«Таблица П» «Рыбки» «Кап-кап»
«Гусеница» «Ритмические карточки»
(солнышки)
Дидактические игры Развивать сенсорные качества детей и музыкально-творческие способности. «Найди нужный колокольчик» «Учитесь танцевать» «Слушаем внимательно» «Найди щенка» «Какая музыка?» «Музыкальная пластинка»
Пляски, игры, хороводы
Учить детей исполнять круговой танец, передавать веселый характер музыки.
Побуждать детей к поискам выразительных движений (образ танцующей кошки).
Точно реагировать на звуковой сигнал, проявлять выдержку.
«Отвернись – повернись» карел. нар. мел.
«Кошачий танец» рок-н-ролл
«Весёлый танец» евр. нар. мелодия
«Ворон» рус. нар. прибаутка
«Займи место» рус. нар. мелодия
«Кот и мыши» муз. Ломовой
«Догони меня» любая весёлая мелодия
«Воротики». «Полянка» рус. нар. мелодия
«Чей кружок скорее соберётся» рус. нар. мел.
«Плетень» муз. Калинникова
Декабрь
Темы Вид деятельности Программное содержание Репертуар
Новый год (1-я – 4-я недели)
Музыкально-ритмические движения
Совершенствовать движение «приставной шаг», «ковырялочку».
Развивать память активность плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения, создавать выразительный музыкально-двигательный образ.
Закреплять умение чередовать танцевальные движения.
Формировать коммуникативные навыки, правильную осанкой Упр. «Приставной шаг» нем. нар. песня
«Попрыгаем и побегаем» муз. С. Соснина, «Топотушки» русская народная мелодия
«Ветерок и ветер» муз. Л. Бетховена
Упражнение «Притопы» финская нар. мел.
Танц. движение «Ковырялочка» ливенская полька
«Побегаем, попрыгаем» муз. С. Соснина
«Аист»
Упр. «Кружение» укр. нар. мел. «Вертушки»
Слушание
Развивать умение слушать произведение до конца, сопереживать, различать и узнавать разнохарактерный произведения. Закреплять знания о трехчастной форме.
Развивать навыки словесной характеристики произведений. Развивать танцевальное творчество.
«Болезнь куклы» муз. П. И. Чайковского
«Клоуны» муз. Д. Кабалевского
Пение Вызывать радостные эмоции у детей от исполнения песен новогодней тематики.
Развивать интонационный слух, выдержку.
«Наша елка» муз. А. Островского
«Дед Мороз» муз. В. Витлина,
«Снежная песенка» муз. Д. Львова-Компанейца
Пальчиковая гимнастика Развивать мелкую моторику, память, счет, интонационную выразительность.
«Мы делили апельсин» «Зайка»
«Дружат в нашей группе»
Развитие чувства ритма,
музицирование
Развивать умение составлять и исполнять ритмические формулы. «Колокольчик» игра «Живые картинки»
«Гусеница» «Шарик» «Капуста»
Пляски, игры, хороводы Развивать умение согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве Развивать танцевальное творчество.
Формировать умение действовать по сигналу.
Пляска «Потанцуй со мной, дружок» англ. нар. п.
«Танец в кругу» финская нар. мелодия
Игра «Чей кружок скорее соберется?»рус. нар. мел.
«Не выпустим!» «Вот попался к нам в кружок»
игра «Догони меня»
«Веселый танец» еврейская нар. мел.
Творческая пляска Рок-н-ролл
Игра «Ловишки» муз. Й. Гайдна
