Елена Горошилова
Перспективное планирование приобщения дошкольников к художественной литературе на каждый день в подготовительной группе. 2 ч.
Вторая часть перспективного планирования.
Январь
Первая неделя:
1. А. Барто «Дело было в январе «
Задачи: Продолжать формировать представление детей о народных праздниках. Развивать умение слушать поэтический текст, следить за развитием сюжета.
2. Г. Лагздынь «Мороз»
Задачи: Продолжать развивать интерес к чтению художественной литературы. Расширить знания детей о времени года зима.
3. Н. Артюхова «Белый дед»
Публикация «Перспективное планирование приобщения дошкольников к художественной литературе на каждый день в подготовительной группе, 2 ч,» размещена в разделах
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Планирование. Планы работ
- Подготовительная группа
- Темочки
Задачи: Способствовать правильному восприятию детьми произведения. Развивать умение сопереживать герою. Воспитывать любовь к чтению.
4. Ю. Кушак «Ночное приключение»
Задачи: Продолжать развивать интерес к чтению художественной литературы. Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя.
5. С. Маршак «Двенадцать месяцев»
Задачи: Уточнить представления детей о месяцах года, их последовательности. Закрепить знания о жанровых особенностях сказки. Продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, оценивать поступки героев.
Вторая неделя:
1. Р. Н. С. «Сивка – Бурка»
Задачи: Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Развивать умение сопереживать герою произведения.
2. Немецкая сказка «Пряничный домик»
Задачи: Продолжать знакомить детей со сказками народов мира. Развивать умение детей понимать скрытые мотивы героев сказки. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание к героям сказки.
3. Корейская сказка «Братья»
Задачи: Формировать представление детей об устном народном творчестве народов мира. Развивать умение детей понимать мотивы героев сказки.
4. Дональд Биссет «Про поросенка, который учился летать»
Задачи: Продолжать знакомить детей со сказками народов мира. Развивать умение детей понимать скрытые мотивы героев сказки. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание к героям сказки
5. Л. Н. Толстой «Три медведя»
Задачи: Учить детей осмысливать содержание сказки. Развивать творческую активность детей в процессе придумывания различных вариантов сказки.
Третья неделя:
1. Т. А. Шорыгина «Льняное платьице»
Задачи: Расширить знания детей об одежде человека. Формировать умение детей внимательно слушать произведение, запоминать последовательность действий. Воспитывать чуткость к художественному слову
2. Ш. Перро «Золушка»
Задачи: Развивать умение детей воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования (фантастические превращения, Афористичность языка, противопоставления). Закрепить знания о жанровых особенностях сказки.
3. Ш. Перро «Кот в сапогах»
Задачи: Развивать умение детей воспринимать яркие выразительные средства сказочного повествования (фантастические превращения, Афористичность языка, противопоставления). Закрепить знания о жанровых особенностях сказки.
4. Р. Н. С.»Финист Ясный Сокол»
Задачи: Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Развивать умение сопереживать герою произведения.
5. К. Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»
Задачи : Способствовать правильному восприятию детьми рассказа. Продолжать знакомить с литературными жанрами, побуждать находить отличие сказочных и прозаических произведений. Закрепить представление о роли человека - труженика
Февраль
Первая неделя:
1. А. Митяев «Шесть Иванов,шесть капитанов»
Задачи: Учить детей понимать смысл сказки, аргументировано отвечать на вопросы. Развивать умение интонацией передавать своё отношение к содержанию произведения. Прививать интерес к чтению.
2. Г. Х. Андерсен «Русалочка»
Задачи: Продолжать развивать у детей интерес к чтению художественной литературы. Помочь понять скрытые мотивы поведения персонажей. Расширить знания детей об обитателях моря.
3. М. Бородицкая «Ракушки»
Задачи: Расширить знания детей о море. Способствовать правильному восприятию детьми содержания произведения.
4. С. Сахарнов «Еж морской».
Задачи: Продолжать расширять знания детей об обитателях моря. Развивать умение детей аргументировано отвечать на вопросы по содержанию рассказа. Прививать интерес к чтению.
5. С. Сахарнов «Рыба меч»
Задачи: Расширить знания детей о море. Закрепить знание жанровых особенностей литературного произведения.
Вторая неделя:
1. Е. Пермяк «Чужая калитка»
Задачи: Способствовать развитию умения детей понимать характер и поступки героя. Воспитывать любовь к своей малой родине.
2. Ю. Энтин «Край, в котором ты живешь»
Задачи: Расширить знания детей о понятиях «Родина»,»родной край». Развивать умение детей запоминать содержание стихотворения, запоминать отдельные строки.
3. В. Орлов «Дом под крышей голубой»
Задачи: Продолжать развивать умение детей внимательно слушать поэтическое произведение, запоминать отдельные строки. Воспитывать любовь к Родине.
4. К. Д. Ушинский «Наше Отечество»
Задачи: Расширить знания детей о понятиях : Родина, Отечество. Развивать умение осмысливать текст произведения. Воспитывать чуткость к художественному слову.
5. С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
Задачи: Учить понимать характер образов героев произведения. Развивать умение находить отличие поэтических и прозаических произведений. Воспитывать положительное отношение к проявлению смелости и скромности.
Третья неделя:
1. Р. н. Сказание «Никита Кожемяка»
Задачи: Формировать представление детей о понятии «Русский богатырь». Развивать чуткость к художественному слову. Воспитывать гордость за свой народ, свою Родину.
2.»Илья Муромец и Соловей – разбойник»
Задачи: Познакомить детей с жанром былины, помочь понять его особенности. Развивать знания о русских богатырях защищавших свою Родину. Обратить внимание на изображение богатырей. Учить детей понимать скрытые мотивы поведения героев произведения. Воспитывать чувство гордости за свой народ
3. А. Гайдар «Мальчиш-Кибальчиш»
Задачи: Расширить знания детей о российской армии. Развивать умение детей осмысливать характер главного героя. Воспитывать желание служить в российской армии.
4. А. Барто «На заставе»
Задачи: Формировать представления детей о трудной, но почетной обязанностью защищать Родину., охранять её покой и безопасность. Воспитывать увахительное отношение к армии.
5. Ю. Кушак «Ночное приключение»
Задачи: Способствовать правильному восприятию детьми содержания произведения. Развивать умение сопереживать персонажам произведения.
Четвертая неделя:
1. В. Бианки «Три весны»
Задачи: Учить детей понимать содержание произведения. Развивать умение соотносить содержание с действительностью. Закрепить характерные особенности весны (начало, середина, конец) Способствовать формированию эмоционального отношения к чтению.
2. Т. А. Шорыгина «Четыре лебедя»
Задачи: Формировать представление детей о смене времен года. Расширить знания детей об изменениях в природе при смене времени года. Воспитывать доброе и бережное отношение к природе.
3. Т. А. Шорыгина «Кукушка в часах»
Задачи: Расширить знания детей о времени, часах. Развивать умение определять время по часам. Закрепить знание детей о значении времени в жизни человека.
4. Т. А. Шорыгина «О чем говорили месяцы»
Задачи: Продолжать развивать знания детей о временах года. Развивать умение детей соотносить содержание произведения с действительностью.
5. Т. А. Шорыгина «Волшебный попугай»
Задачи: Способствовать правильному восприятию детьми произведения. Продолжать знакомить с литературными жанрами, побуждать находить отличие сказочных и прозаических произведений
Март
Первая неделя:
1. С. Маршак «Почта»
Задачи: Формировать представление детей о труде людей. Развивать умение запоминать развитие сюжета.
2. В. Маяковский «Кем быть?»
Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием профессий Воспитывать уважение к труду, желание трудиться.
3. Михалуов «А что у вас?»
Задачи: Способствовать развитию знаний о труде родителей. Развивать знания об особенностях поэтического жанра художественной литературы.
4. Л. Н. Толстой «Пожарные собаки»
Задачи : Развивать умение понимать смысл рассказа, аргументировано отвечать на вопросы. Закрепить знания о жанровых особенностях рассказа. Побуждать оценивать поступки героев произведения
5. Финская сказка «Лиса нянька»
Задачи: Развивать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки. Способствовать рассказыванию детьми о своем восприятии конкретного поступка персонажа сказки.
Вторая неделя:
1. И. А. Крылов «Стрекоза и муравей»
Задачи: Познакомить детей с басней, с её жанровыми особенностями; подвести к пониманию аллегории басни, идеи. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни. Учить понимать значение пословиц о труде.
2. Братья Гримм «Храбрый портняжка»
Задачи: Формировать представление детей о труде людей. Развивать умение запоминать развитие сюжета. Способствовать формированию эмоционального отношения литературным произведениям
3. А. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде»»
Задачи: Развивать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки. Способствовать рассказыванию детьми о своем восприятии конкретного поступка персонажа сказки
4. Джани Родари «Чем пахнут ремесла»
Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразием профессий Воспитывать уважение к труду, желание трудиться.
5. Братья Грамм «Три брата»
Задачи : Развивать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки. Способствовать рассказыванию детьми о своем восприятии конкретного поступка персонажа сказки.
Третья неделя:
1. Н. А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»
Задачи: Учить детей внимательно слушать,понимать и высказывать своё отношение к содержанию произведения, Развивать детей сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам.
2. А. Барто «На заставе»
Задачи: Продолжать знакомить детей с героическими профессиями людей. Воспитывать у детей уважение к тем, кто охраняет покой и безопасность родной страны.
3. С. Михалков «Светлячок»
Задачи: Способствовать развитию умения детей следить за развитием сюжета. Развивать умение понимать смысл рассказа, аргументировано отвечать на вопросы. Закрепить знания о жанровых особенностях рассказа.
4. А. Барто «По дороге в класс»
Задачи: Развивать умение понимать смысл стихотворения, аргументировано отвечать на вопросы. Закрепить знания о жанровых особенностях рассказа, сказки и стихотворения. Побуждать оценивать поступки героев произведения.
5. А. Усачев «Паповоз»
Задачи: Продолжать развивать интерес к чтению художественной литературы. Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя.
Четвертая неделя:
1. Е. Благинина «Посидим в тишине»
Задачи: Учить детей чувствовать выразительность, напевность, ритмичность стихотворения. Развивать умение понимания образной речи. Закрепить знание о различии стихотворения и рассказа. Прививать чуткость к поэтическому слову
2. Ненецкая сказка «Кукушка»
Задачи: Развивать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки. Способствовать рассказыванию детьми о своем восприятии конкретного поступка персонажей сказки
3. Нанайская сказка «Айога»
Задачи: Развивать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки. Способствовать рассказыванию детьми о своем восприятии конкретного поступка персонажей сказки.
4. Т. Александрова «Зверик»
Задачи: Продолжать развивать интерес к чтению художественной литературы. Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя.
5. В. Сухомлинский «Седьмая дочь»
Задачи: Продолжать формировать представление детей о семье. Развивать умение сопереживать главному герою. Воспитывать любовь к матери.
Апрель
Первая неделя:
1. В. Катаев «Цветик- семицветик»
Задачи: Учить детей понимать нравственный смысл сказки. Развивать умение мотивированно оценивать поступки и характер главной героини произведения. Закрепить знания жанровых особенностей сказки.
2. Ж. Монтейру Лобазу «Разговорные пилюли»
Задачи: Формировать представление детей о компонентах здорового образа жизни. Развивать умение мотивированно оценивать поступки и характер главной героини произведения.
3. Х. А. Ланглессия «Крокодиловы слезы»
Задачи: Формировать представление детей о компонентах здорового образа жизни. Развивать умение мотивированно оценивать поступки и характер главного героя произведения.
4. Т. А. Шорыгина «Медведица и три бородача»
Задачи: : Учить детей понимать нравственный смысл сказки. Развивать умение мотивированно оценивать поступки и характер главной героини произведения. Закрепить знания жанровых особенностей сказки.
5. Лена Гулыга «Поликлиника игрушек»
Задачи:Развивать умение внимательно слушать поэтический текст, следить за развитие сюжета. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Вторая неделя:
1. Д. Мамин-Сибиряк «Заяц-хвастун»
Задачи: Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы. Закрепить знания детей об особенностях разных литературных жанров.
2. В. Данько «Солнышко»
Задачи: Продолжать знакомить детей с природными явлениями. Способствовать правильному восприятию детьми произведения. Продолжать знакомить с литературными жанрами, побуждать находить отличие сказочных и прозаических произведений
3. В. Степанов «Лесные звезды»
Задачи: Способствовать правильному восприятию детьми произведения. Продолжать знакомить с литературными жанрами, побуждать находить отличие сказочных и прозаических произведений
4. Сербская сказка «Почему у месяца нет платья»
Задачи: Продолжать знакомить детей с природными явлениями. Способствовать правильному восприятию детьми произведения. Продолжать знакомить с литературными жанрами, побуждать находить отличие сказочных и прозаических произведений
5. М. Бородицкая «По серебрянной дорожке»
Задачи: Формировать умение детей внимательно слушать произведение, запоминать последовательность действий. Воспитывать чуткость к художественному слову.
Третья неделя:
1. И. А. Крылов «Ворона и лисица»
Задачи: Продолжать знакомить с жанровыми особенностями басни. Учить понимать аллегорию, её обобщённое значение, выделять мораль басни. Обратить внимание детей на языковые образные средства художественного текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни.
2. М. Зощенко «Умная птичка»
Задачи: Расширить представления детей о птицах. Развивать умение слушать рассказ, следить за развитием сюжета. Воспитывать бережное отношение к живой природе.
3. Н. Романова «Умная ворона»
Задачи: Способствовать развитию знаний детей о жизни птиц в природе. Развивать умение слушать рассказ, следить за развитием сюжета. Воспитывать бережное отношение к живой природе.
4. В. Бианки «Подкидыш»
Задачи: : Способствовать развитию знаний детей о жизни птиц в природе. Развивать умение слушать рассказ, следить за развитием сюжета. Воспитывать бережное отношение к живой природе.
5. М. Пришвин «Журка»
Задачи: Расширить представления детей о птицах. Развивать умение слушать рассказ, следить за развитием сюжета. Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Четвертая неделя:
1. В. Драгунский «Тайное становится явным «
Задачи: Учить детей понимать нравственный смысл рассказа, оценивать поступки героя. Углубить представления детей о соответствии названия рассказа и его содержания. Развивать умение осмысливать образное содержание и обобщённое значение пословиц.
2. М. Пляцковский «Однажды утром»
Задачи: Способствовать правильному восприятию детьми содержание произведения. Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя.
3. С. Михалков «Фома»
Задачи: : Учить детей понимать нравственный смысл рассказа, оценивать поступки героя. Углубить представления детей о соответствии названия рассказа и его содержания.
4. Е. Пермяк «Пичугин мост».
Задачи: Учить детей понимать нравственный смысл рассказа. Развивать умение мотивированно оценивать поступки и характер главного героя произведения
5. В. Осеева «Добрая хозяюшка»
Задачи: : Учить детей понимать нравственный смысл рассказа. Развивать умение мотивированно оценивать поступки и характер главного героя произведения
Май
Первая неделя:
1. А,Твардовский «Рассказ танкиста»
Задачи:: Познакомить детей с одним эпизодом войны с фашисткой Германией. Побуждать оценивать поступки героев произведения. Воспитывать чувство гордости за свой народ,желание быть похожими.
2. А. Твардовский «О герое»
Задачи: Формировать представление детей о войне, о героизме воинов. Воспитывать у детей желание быть похожими на героев отечественной войны.
3. А. Твардовский «В наступлении»
Задачи: Расширить знания детей о великой отечественной войне. Воспитывать чувство сопричастности к событиям происходящим в стране.
4. А. Твардовский «Высшая честь»
Задачи: Формировать представление детей о войне, о героизме воинов. Воспитывать у детей желание быть похожими на героев отечественной войны.
5. М. Сидоров «Славный праздник День Победы»
Задачи: Формировать представление детей о дне Победы. Расширить знания о Великой Отечественной Войне. Способствовать формированию эмоционального отношения к поэзии
Вторая неделя:
1. Р. Н. С. «Сивка- бурка»
Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Развивать умение осмысливать характеры персонажей. Закрепить знания о жанровых особенностях сказки. Формировать образность речи.
2. Э. Шим «Кто копыто потерял»
Задачи: Формировать представление детей о жанрах художественной литературы. Развивать умение детей находить отличительные особенности : рассказа, сказки, поэзии.
3. Крылов «Муравей и стрекоза»
Задачи: Продолжать знакомить с жанровыми особенностями басни. Учить понимать аллегорию, её обобщённое значение, выделять мораль басни. Обратить внимание детей на языковые образные средства художественного текста. Развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни.
4. А. Барто «Любочка»
Задачи: : Способствовать правильному восприятию детьми содержание произведения. Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя.
5. Р. Н. сказка «Журавль и цапля»
Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать её со значением пословицы.
Третья неделя:
1. В. Драгунский «Друг детства»
Задачи: Учить детей змоционально воспринимать образное содержание рассказа, осмысливать идею. Закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений (сказка. стихотворение, рассказ).
2. Т. А. Шорыгина «Желтая птичка»
Задачи: Формировать представление детей о правах детей. Развивать умение детей правильному восприятию детьми смысла произведения.
3. Т. А. Шорыгина «В ремонтной мастерской»
Задачи: Расширить знания детей о правилах поведения в обществе. Развивать умение запоминать наиболее яркие отрывки.
4. Т. А. Шорыгина «Муравьиный город»
Задачи: Совершенствовать навыки культуры поведения и речевого общения. Прививать интерес к чтению.
5. В. сеева «Сыновья»
Задачи: Продолжать формировать представление детей о семье. Помочь понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Четвертая неделя:
1. С. Аксаков «Аленький цветочек»
Задачи:: Систематизировать и углубить знания детей о русском народном творчестве: сказках, потешках, пословицах, композиционных особенностях русской сказки.
2. Т. А. Шорыгина «Марта и Чичи идут в парк»
Задачи: Расширить знания детей об элементах дороги, о правилах передвижения пешеходов. Развивать умение детей запоминать содержание произведения.
3. Т. А. Шорыгина «Волшебный мяч»
Задачи: Расширить знания детей о безопасном поведении во время игры рядом с дорогой. Развивать умение оценивать поступки героев произведения.
4. Т. А. Шорыгина «Золотая рыбка»
Задачи: Развивать умение детей слушать рассказ, следить за развитием сюжета. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя.
5. Т. А. Шорыгина «Волшебные ворота»
Задачи: : Развивать умение детей слушать рассказ, следить за развитием сюжета. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя.
