НОД по развитию речи «По дорожке к солнышку»

Галина Чудинова
НОД по развитию речи «По дорожке к солнышку»

Сценарий непрерывной образовательной деятельности

по образовательной области речевое развитие

для детей раннего возраста

Тема: «По дорожке к солнышку»

Воспитатель: Чудинова Галина Николаевна

1 младшая группа

Используемые технологии:

Технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми;

Технология деятельностного подхода;

Игровая технология

Цель: Включение детей в активную речевую деятельность, вызвать желание взаимодействовать друг с другом.

Задачи:

1. Образовательные:

Публикация «НОД по развитию речи „По дорожке к солнышку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки

- Продолжать обогащать и активизировать словарный запас детей.

- Формировать элементарные навыки связной речи.

2. Воспитательные:

-Воспитывать желание бережно относиться к игрушкам.

-Содействовать накоплению опыта доброжелательных отношений со взрослым и другими детьми.

3. Развивающие :

-Развивать речевую активность детей.

-Развивать интерес к окружающему миру, познавательным действиям.

-Развивать общую моторику.

Предварительная работа: Заучивание стихов А. Барто об игрушках. Организация наблюдений на прогулке за солнышком. Рассматривание картинок, иллюстраций с весенними сюжетами.

Материалы к совместной непрерывной образовательной деятельности: Игрушки (бычок, мишка, лошадка, макет солнышка, прищепки желтого цвета, синяя занавеска, гимнастическая доска, зонтик.

Организация детей:

Примерный ход совместной непрерывной образовательной деятельности:

Деятельность педагога Деятельность детей

Роль педагога заинтересовать и сопровождать Действия детей, их

детей по ходу занятия, вопросы поисково- предложения по ходу

исследовательские… занятия (предположитель-

но, самостоятельные

поиски

решения проблемных

ситуаций.

Организация детей перед занятием

Педагог просит детей удобно расположиться на коврике и начинает с ними разговор.

Ребята, давайте поздороваемся друг с другом. Дети здороваются.

Дети, а какое сейчас время года? Дети отвечают: "Весна"

Что бываем у нас весной? "Солнышко. Тепло"

Птички что делают? "Поют"

Правильно. Солнышко светит.

А как светит солнышко, Егор? Ребенок делает

элементарные

предположения.

Дети садятся на коврик.

Мотивация

Правильно. А куда же спряталось

наше солнышко, вы не знаете? Нет. Не знаем.

Проблематизация

Давайте пойдем искать наше солнышко,

ведь без него нам очень грустно! Да, пойдем!

Целеполагание

Тогда в путь! Да!

Планирование будущей деятельности

А кого мы встретим в пути, у того и

спросим про солнышко. Дети идут за воспитателем.

Реализация плана

Кто это там стоит? Дети отвечают:"Бычок"

А что он делает? (Кушает травку)

Скажите, какого цвета травка? "Зеленого"

Бычок как мычит? "Му-у-у"

Мы знаем стишок про бычка.

Давайте его расскажем. Дети вместе с помощью

взрослого читают стихотворение

А. Барто:

Идет бычок, качается, вздыхает

на ходу: «Ох, доска кончается.

Сейчас я упаду»

Дети, давайте спросим у бычка про

солнышко.

Здравствуй, бычок! Дети:"Здравствуй!"

Дети, бычок не видел наше

солнышко.

Он говорит, что нам надо перейти

через мостик и спросить ещё у Дети проходят по гимнастической

кого-нибудь. доске друг за другом.

Молодцы! Вот все и перешли!

А кто это нас встречает? Дети отвечают:"Лошадка"

Посмотрите, ребята, какая красивая

лошадка. А что у нее есть?

А как лошадка разговаривает? Дети отвечают:"Иго-го!"

Давайте спросим лошадку, знает она,

где наше солнышко. Здравствуй, лошадка! Не знаешь,

где наше солнышко?

Педагог берет в руки игрушку и делает

вид, что слушает, о чем говорит лошадка.

Затем обращается к детям:

Дети, лошадка хочет, чтобы мы рассказали

стихотворение про неё. Расскажем? Дети все вместе с помощью

воспитателя начинают

рассказывать стихотворение А.

Барто «Я люблю свою лошадку…»

Лошадке очень понравилось наше

стихотворение. Только и она не знает,

где искать наше солнышко. Она советует

спросить у мишки. Идем дальше.

Давайте превратимся в маленьких

медвежат. Дети шагают вперевалочку как

медвежата.

Подходим к мишке.

Здравствуй, мишка! Дети здороваются с мишкой.

Дети посмотрите какой грустный мишень- Дети гладят мишку.

ка. Ему тоже грустно без солнышка.

Давайте ему расскажем стихотворение Дети рассказывают вместе с

про него. воспитателем стихотворение

А. Барто «Уронили мишку на

пол…»

Мишке наше стихотворение понравилось,

и он показал, где наше солнышко.

Посмотрите, ребята, его тучка закрыла. Дети подходят к занавесу синего

цвета.

Надо солнышку помочь. Давайте подуем, Дети дуют на занавес.

как ветер разгоним тучки.

(Воспитатель открывает солнышко,

убирая занавес).

Ребята. Посмотрите, какое наше

солнышко? Дети отвечают.

(Красивое? Яркое?-помогает воспитатель).

Скажите мне, какого цвета солнышко? Желтое.

Что же случилось с нашим солнышком?

Посмотрите у него не хватает лучиков.

Давайте поможем, сделаем лучики.

Воспитатель объясняет, что нужно Дети берут прищепки желтого

прикрепить прищепки на солнышко.

цвета и крепят их на солнышко.

Оценка и рефлексия

Ребята, вы молодцы. Сделали

лучики и солнышко стало светить ещё

ярче! Мы сегодня сделали хорошие

дела. Кому мы сегодня помогли? Помогли солнышку.

Сделали лучики.

Мы рассказали стихи бычку, мишке и лошадке? Рассказали.

Помашите рукой нашим помощникам-животным

и скажите им «до свидания!» Дети машут руками и

прощаются:

«До свидания!»

А мы с вами пойдем гулять и посмотрим

какое на улице солнышко! "Да!"