НОД по художественному развитию в старшей группе «Зимние пейзажи»

светлана платонова
НОД по художественному развитию в старшей группе «Зимние пейзажи»

Конспект занятия в старшей «Б» группе

«Зимние пейзажи русских художников»

Воспитатель: Платонова С. А.

Цель: Создание условий для умения рисовать детьми, зимний пейзаж, используя для создания выразительного образа разные изобразительные материалы (акварель, ватные палочки, поролоновый тампоны)

Задачи: Создать условия для :

Публикация «НОД по художественному развитию в старшей группе „Зимние пейзажи“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимний пейзаж. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
• Старшая группа
• Темочки

-Расширения и уточнения представления детей об особенностях зимнего пейзажа, на примере картин русских художников И. И. Шишкина, И. Левитана, И. Э. Грабаря;

- умения проявление эстетических и эмоциональных чувств, при восприятии художественного слова и музыкальных произведений;

-Развития самостоятельности, инициативности, индивидуальности, а так же чувство ритма и композиции, активизировать творческие проявления детей.

- Воспитания любви к родному краю через чтение стихов, прослушивание музыкальных произведений, рассматривание картин.

Предварительная работа:

1. Познавательные беседы о времени года - зима.

2. Рассматривание иллюстраций, репродукций пейзажей в альбомах и журналах.

4. Прослушивание музыкальных произведений по теме (П. И. Чайковский «Времена года»)

Материал и оборудование:

1. Компьютерная презентация зимних пейзажей И. И. Шишкина «Зима», И. Левитана «Зима в лесу. Волк», И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».

2. Гуашь (белая, коричневая, поролоновые тампоны, ватные палочки, тонированные листы бумаги формата А4; банки с водой, салфетки.

3. Магнитофон, диск с записью «Времена года. Зима». П. И. Чайковского.

Ход занятия:

Вводная часть:

Ребят, сегодня к нам в группу пришла гостья,

а кто она?вам нужно отгадать! А вы любите отгадывать загадки? (Да). Тогда слушайте:

***

Когда она приходит

И посохом взмахнет,

Собою сменит осень,

Под снегом все уснет. (Зима)

-Правильно!

Еще мне бы хотелось послушать ваши стихотворения о зиме.

***

Открываем календарь

Начинается январь

В январе, в январе

Много снегу во дворе

Снег на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом

В нашем доме топят печки,

В небо дым идет столбом (Саша)

Скрип шагов вдоль улиц белых

Огоньки вдали!

На стенах обледенелых

Блещут хрустали!

От ресниц нависнув в очи

Серебристый пух

Тишина холодной ночи

Занимает дух (Леша)

***

Ветер стих и все темнеет!

Только бы уснуть

Ясный воздух сам робеет

На мороз вздохнуть (Егор)

Вопросы к детям:

Ребята а что происходит с природой зимой?

Вам нравится зимняя природа? (Да).

Что такое пейзаж?

А теперь давайте закроем глаза и послушаем музыку, а написал её П. И. Чайковский, называется она «Декабрь». Послушаем музыку и представим зимний пейзаж, что происходит с природой в декабре.

Вот так любуясь красотой природы, у людей появляется желание передать эту красоту в стихах - как делают поэты, в музыке - как делают композиторы и в живописи - как делают художники. Многие художники посвятили свои работы этому чуду природы.

А сейчас мы и рассмотрим зимние пейзажи русских художников.

Основная часть: Презентация:

Перед нами картина великого русского пейзажиста Ивана Ивановича Шишкина «Зима».

- Что Мы видим с вами на этой картине? дремучий зимний лес. Прошел уже не один снегопад, и весь лес завалило снегом.

-Что мы видим на переднем плане? мы видим поваленные старые стволы деревьев, ветви, и молодую поросль - маленькие елочки. На снегу нет ни человеческого, ни звериного следа. Это пустынный скованный морозом лес, в котором жизнь замерла.

-Какие цвета использует художник в этой картине? Художник использовал белый и черный (а точнее все оттенки коричневого) цвета.

Есть в этой картине какая-то таинственность, загадка.

А вот и портрет самого художника И. И. Шишкина.

***

На следующей картине художника Исаака Левитана, которая называется «Зима в лесу. Волк»

- Что мы видим на этой картине? тоже зимний лес.

- В чем отличия от предыдущей картины? Здесь лес черный, голый, холодный. Мы видим белый снег, черные деревья, серое низкое небо, тонкие ветки кустарника, торчащие из-под снега – все выглядит безрадостным, печальным, унылым. Вдали лес более густой, стоит сплошной темной стеной. На переднем плане опушка, редкие деревья.

- Какое настроение несет эта картина? От пейзажа веет одиночеством, тоской, грустью, бесконечным холодом. И завершает этот пейзаж изображение одинокого волка – сильного, матерого зверя, который также бессилен перед холодом и голодом.

И конечно нам становится интересно, как выглядит сам художник этой картины.

***

Последняя картина, которую мы рассмотрим, совсем отличается по настроению от других. Она передает радость приближающейся весны и называется «Февральская лазурь». Написал ее художник пейзажист Игорь Грабарь.

- Что изображено на этой картине? С первого взгляда ничего особенного на этой картине нет: снег, береза на все полотно, небо.

- Как вы думаете, какое настроение у этой картины? вся красота картины в том, как восхищенно художник передал солнечный свет, какими чистыми яркими красками написал небо, как выписал веточки березы, ее кору.

- Какими цветами красок пользовался в этой картине художник? Белизну снега он передал голубым цветом, голубизну неба – густо-синим, березам добавил золотистого. Смотришь на картину, и поднимается радостное настроение, приближается весна.

А так выглядит художник картины «Февральская лазурь» Игорь Грабарь.

Вопросы к детям по презентации:

Что изображено на картине? Какая здесь зима? О чём пытается рассказать нам художник? Что покорило и удивило его? Какая по настроению картина? Чем отличаются картины? Что общего?

Ребята, вы познакомились с зимними пейзажами русских художников. А хотите побывать сегодня тоже настоящими живописцами, художниками? (да) Каждый из вас будет создавать свой зимний лес, учиться передавать настроение в рисунке, как это делали настоящие художники.

Но сначала мы с вами разомнемся на зимней прогулке.

Физкультминутка

Как интересно нам зимой

На санках едем мы гурьбой,

Потом в снежки мы поиграем,

Все дружно лыжи одеваем,

Потом все встали на коньки.

Зимой веселые деньки!

А теперь мы приступим к рисованию зимнего пейзажа, зимнего леса. У нас уже с вами есть, заранее изготовлены, заготовки наших картин. Вам осталось изобразить на своей картине зимний пейзаж. Давайте вспомним, как мы используем ватные палочки, как нарисовать деревья, какие деревья большие деревья – ближе, маленькие – дальше от нас. Какая может быть погода в лесу? (снежная, ветряная, светит солнышко или темно и метет метель). Может быть, вы изобразите лесного зверя (зайца, волка, лисицу, белку).

Пригласить ребенка для того чтобы показать какие приемы рисования нужно использовать.

Самостоятельная работа детей. Оказание помощи в процессе рисование, похвала, индивидуальный подход к каждому ребёнку, предложение идей для рисования.

Итог:

Послушайте, еще одно стихотворение А. С. Пушкина как он говорит о зиме!

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл,- и вот сама,

Идет волшебница зима (андрей)

***

Пришла, рассыпалась; клоками,

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами,

Среди полей, вокруг холмов…»(Ульяна)

- Ребята, посмотрите какой зимний лес у каждого из вас! Что интересного или необычного вы заметили в рисунках друг друга? Давайте попробуем определить настроение каждой картины! Какое настроение осталось у вас после занятия? Вот с таким настроением мы и продолжим наш с вами день.