Мария Юферева
Квест-игра в средней группе «В поисках Волшебной книги»
Здравствуйте уважаемые коллеги. Вашему вниманию предлагаю квест-игру «В поисках волшебной книги».
Цель: формирование положительной мотивации для закрепления дружеских отношений внутри детского коллектива.
Задачи: Закреплять знания и представления о диких и домашних животных; о насекомых и их характерных признаках; закреплять название предметов посуды, о её назначении и уходе за ней.
Публикация «Квест-игра в средней группе „В поисках Волшебной книги“» размещена в разделах
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Средняя группа
- Темочки
Материалы к квест- игре : Муляжи диких домашних животных, насекомых, детская посуда, модель домика и дерево; иллюстрации к сказкам К. И. Чуковского «Доктор Айболит», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе».
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, сегодня произошло неприятное событие. Мне бабушка Загадушка передала для вас Волшебную книгу, я оставила её на столе. А сегодня пришла на работу и вместо книги обнаружила письмо. Послушайте, я вам прочитаю, что в ней написано.
«Привет – привет, детишки! Это я – Бармалей. Эта бабка Загадка, видите ли, книгу вам подарила, Волшебную, а мне ничего. Поэтому, я её у вас украл. Ха-ха, но вы можете её вернуть, если выполните мои задания. Решайте! Пока”.
Воспитатель: Что же нам делать?Ребята, вы хотите вернуть волшебную книгу?
Дети: Да.
Воспитатель: Чтобы её вернуть, что нам надо сделать?
Дети: Выполнить задание Бармалея.
Воспитатель: А добраться до леса, где живёт Бармалей, мы можем на ковре – самолёте.
(Дети Встают на цветной мат и “летят” со словами:
«Забрать книгу у Бармалея
Мы хотим, мы хотим
На ковре, на самолёте полетим, полетим».
Воспитатель: Вот и первая станция.
(На столе лежит картинка, а на ней изображен доктор Айболит).
-Внимательно посмотрите на картинку и скажите, что это за сказка? (Доктор Айболит).
Воспитатель читает отрывок из сказки.
- Кого лечит Айболит? (Животных).
- Какие бывают животные? (Дикие домашние).
- Где живут дикие животные? (В лесу).
- Где живут домашнее животное? (Рядом с человеком).
Воспитатель: Посмотрите, Бармалей перепутал всех животных, и Доктор Айболит просит вас всех диких животных поставить рядом с деревом, а домашних – рядом с домиком.
- Молодцы, ребята, Доктор Айболит благодарит вас за помощь. А нам пора отправляться дальше.
Вторая станция.
Воспитатель: Посмотрите на картинку, в какую сказку мы приехали?
Дети: Муха-Цокотуха.
Воспитатель читает отрывок из произведения.
- Назовите насекомых, которые приходили к мухе на именины? (Ребята находят в корзиночке насекомых и называют их).
На полу разложены цветы. Воспитатель предлагает детям по кружится вокруг них как бабочки.
Воспитатель: Вот мы прилетели на третью станцию.
- Посмотрите на картинку и скажите, в какую сказку мы попали?
Дети: Федорино горе.
Воспитатель читает отрывок из произведения.
- Почему вся посуда убегает от федоры? (Она её не мыла, не любила, била).
- Как нужно ухаживать за посудой? (Мыть, беречь, аккуратно пользоваться, ставить шкаф).
Молодцы, ребята, Федора благодарит вас и обещает, что всегда будет беречь посуду. А нам пора отправляться дальше.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, а вот же наша Волшебная книга. Бармалей нам её вернул, потому что мы правильно выполнили его задание. Вы большие молодцы.
Воспитатель открывает книгу, в ней лежат раскраски по сказкам. Раздает их ребятам и в группе они их будут разукрашивать.
Спасибо за внимание.
