Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему «Звуковая культура речи: звук [ц]»

Ликунова Ирина
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему «Звуковая культура речи: звук [ц]»

Конспект занятия по развитию речи

во второй младшей группе на тему «Звуковая культура речи : звук [ц]»

Цель: отрабатывать четкое произношение звука [ц], параллельно упражняя в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний, учить изменять темп речи.

Задачи:

Образовательные:

- упражнять детей в правильном произношении звука [ц];

- совершенствовать интонационную выразительность;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему „Звуковая культура речи: звук [ц]“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- развитие фонематического слуха.

Развивающие :

- развивать мышление, внимание, усидчивость;

- развивать мелкую моторику руки;

- развивать воображение, фантазию детей.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к произношению звука;

- воспитывать желание говорить слова правильно;

- воспитывать интерес к художественному-творчеству.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли зверята, а кто вы узнаете, отгадав мои загадки

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы? (Заяц)

Квохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает. (Курица)

Весь я золотистый,

Мягкий и пушистый,

Я у курицы ребенок,

А зовут меня … (цыпленок).

На летнем лугу распустились ромашки,

Пасутся тут козы, быки и барашки,

Сочна и обильна трава поутру.

Скажи, как назвать нам барашка сестру? (Овца)

Воспитатель: Сегодня они познакомят нас с красивым звуком «Ц»

2. Основная часть.

В: Ребята, посмотрите наши гости нарисованны на картинках

Дидактическая игра «Кто с кем стоит рядом?»

Воспитатель указывает на картинку, а дети отвечают.

В: Кто это? (Ответы детей.) Правильно, это курица, это цыпленок, это заяц (воспитатель голосом выделяет в словах звук [ц], дети повторяют за воспитателем, картинки стоят в том порядке, как их показывали: заяц, курица, цыпленок, овца).

В: Кто стоит рядом с цыпленком? (Курица.) А кто стоит рядом с курицей? (Заяц.) Кто стоит рядом с зайцем? (Цыпленок.) Закройте глаза ( воспитатель переставляет картинки: овца, заяц, курица, цыпленок). Откройте глаза. Кто стоит рядом с овцой? (Заяц.) Кто стоит рядом с зайцем (Курица.) Кто стоит последним? (Цыпленок.)

Воспитатель следит, чтобы дети, называя четко произносили звук [ц].

В: а теперь ребята я предлагаю немного размяться

Физкультминутка :

Шёл цыплёнок по дорожке,

Прыгал он на правой ножке. (прыгают на одной ноге)

А ещё кружился смело, (кружатся вокруг себя)

Лапками махал умело. (машут крыльями)

Он спешил к себе домой

К милой мамочке родной. (бег на месте)

Воспитатель одевает маску на голову «курицы»,

Подвижная игра «Курица и цыплята»

В: Я курица – хохлатка,

А вы мои цыплятки

Я приглашаю вас погулять,

Свежей травки пощипать.

Дети повторяют движения за воспитателем пропивая слова под музыкальное сопровождение. Движения по тексту.

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко да ко-ко-ко

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

В: Ребята скажите, кто детеныш у курицы? (Цыпленок.)

Воспитатель: Какие молодцы! А теперь ребята, давайте проговорим чистоговорки

Цо-цо-цо, цо-цо-цо курица снесла яйцо.

Цу-цу-цу, цу-цу-цу киска тянется к яйцу.

Ца-ца-ца, ца-ца-ца брысь, котенок, от яйца!

Цу-цу-цу, цу-цу-цу не пускать его к яйцу!

Цо-цо-цо, цо-цо-цо сами мы съедим яйцо.

Цы-цы-цы, цы-цы-цы отогнали? Молодцы!

Це-це-це, це-це-це вот вам сказка о яйце.

3. Подведение итогов.

В: Про кого мы отгадывали загадки?

В какую игру мы играли? А с каким звуком сегодня познакомились? Молодцы! Спасибо вам за работу!