Галина Шинкарева
Конспект занятия по развитию ориентировки в пространстве со старшими дошкольниками с нарушениями зрения «В гостях у сказки»
Занятие на развитие ориентировки в пространстве с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Подготовил:
Учитель-дефектолог МБДОУ детский сад №109
«Воробушек» г. Брянска Шинкарева Г. И.
Тема занятия: «В гостях у сказки».
Программное содержание:
Публикация «Конспект занятия по развитию ориентировки в пространстве со старшими дошкольниками с нарушениями зрения „В гостях у сказки“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
- Ориентировка в пространстве
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Темочки
Продолжать учить детей ориентироваться на микроплоскости, описывать местоположение предмета с помощью пространственных терминов, определять и словесно обозначать направление движения.
Совершенствовать зрительно-моторную координацию: развивать прослеживающие движения глаза и руки, контролирующую функцию зрения.
Способствовать развитию зрительного восприятия, зрительного внимания, мышления.
Воспитывать положительные эмоции, интерес к результатам своей деятельности, умение работать в коллективе.
Оборудование: карточки с заданиями, фломастеры, пластилин, цветной картон, калька.
Словарная работа: волшебство, выдумка, фантазия, Баба-Яга, Царевна-лягушка.
Ход занятия:
- Ребята, сегодня к нам в гости снова пришла сказка. Русский народ собрал в свою копилку множество чудесных сказок. Какие вы знаете? (ответы детей)
- Зачем люди сочиняют сказки? (ответы детей)
Люди сочиняют сказки, чтобы рассказывая их детям, на примере сказочных героев, учить видеть добро и зло. Ведь недаром говорится, что в сказках добро всегда побеждает зло. Сказка учит мудрости и тому, что добро в ответ рождает добро. Есть еще одна народная поговорка, которая гласит: сказка ложь, да в ней намек, добру молодцу – урок! Для сказки нет ничего невозможного! Одним словом или жестом герой может оживить предмет, животные могут совершать чудесные превращения или говорить человеческим голосом! В сказках происходят разные волшебства, но это все выдумка, фантазия тех, кто сочиняет сказки. У некоторых сказок есть автор, мы знаем его имя и фамилию. Например, Сергей Михалков, Александр Сергеевич Пушкин. А некоторые сказки называют народными, потому что никто не знает кто автор, но сказку рассказывают и знают все, как говорится – передают из уст в уста! Это русские народные сказки «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба» и другие.
Сегодня с нами тоже происходит что-то волшебное! К нам пришло необычное письмо, оно от Бабы-Яги! Сейчас мы его почитаем!
Учитель-дефектолог читает письмо: «Ну что, ребятушки! Весело вам живется в детском саду? Поете, танцуете? Дружно живете, играете вместе? А мне вот одной в лесу ой как скучно! Думала, я думала, как мне повеселиться с вами и придумала! Есть у меня для вас очень трудные задания! Решите – молодцы, а не решите – всех заколдую! Ваша Баба-Яга».
- Ну что, ребята? Справимся с заданиями, как вы думаете? (ответы детей)
Задание 1.
«Назови животных и расскажи, в какой части карточки они расположены».
Дети выполняют задание по карточке.
Задание 2.
«Четвертый лишний». Дети рассматривают карточки с изображением предметов, выбирают лишний, обосновывая ответ.
Задание 3.
«Помоги мамам найти своих детенышей» Лабиринты. Дети проговаривают путь мамы к детенышу.
Физкультминутка. Зрительная гимнастика.
В темном лесу стоит избушка (Дети по кругу шагают друг за другом)
Стоит задом наперед (Дети поворачиваются)
В той избе живет старушка (Грозят пальцем)
Бабушка Яга живет (Грозят пальцем другой руки)
Нос крючком (Показывают пальцем нос)
Глаза большие (Широко открывают глаза)
Словно угольки горят (Часто моргают глазами)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте)
Дыбом волосы стоят (Поднимают руки вверх)
Задание 4
«Переведи через кальку»
Из какой сказки эта героиня? (ответы детей)
Это лягушка из сказки «Царевна-Лягушка»
Куда летит стрела? (ответы детей)
Снизу вверх, сверху вниз, направо, налево.
Пальчиковая гимнастика.
Задание 5.
Вылепить Бабе-Яге густой лес.
Дети выполняют задание способом налепа на картоне.
Подведение итогов занятия.
