Конспект занятия по математике «Число 20. Решение задач» в подготовительной группе

Наида Асланова
Конспект занятия по математике «Число 20. Решение задач» в подготовительной группе

Конспект занятия по математике, тема «Число 20. Решение задач»

Цель занятия.

Познакомить детей с числом 20; дать понятие о десятке, как новой счетной единице; познакомить детей с образованием и написанием чисел второго десятка; продолжать учить решать арифметические примеры, составлять и решать арифметические и логические задачи.

Задачи :

Образовательные:

Публикация «Конспект занятия по математике „Число 20, Решение задач“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Задачи. Составление и решение задач, ФЭМП
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Счет до 20. Цифры и числа второго десятка
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

-познакомить с образованием числа 20, с его образованием и написанием;

-дать понятие о новой счетной единице – десятке;

-познакомить детей с образование чисел второго десятка и их написанием;

-закреплять умение составлять и решать арифметические задачи, примеры;

- продолжать учить решать логические задачи;

-закрепить знания о геометрических фигурах.

Развивающие:

-развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, инициативность, усидчивость, умение доводить начатое до конца.

Оборудование и материалы :

Для воспитателя: набор цифр, карточки с арифметическими примерами, магнитная доска, плакаты для составления арифметических задач на сложение и вычитание, схема теремка.

Для детей: счетные палочки, резинки, «Математический набор», конверты с геометрическими фигурами.

Предварительная подготовка : индивидуальные занятия по решению примеров по карточкам, составлению и решению арифметических задач; решение логических задач.

Методы и приемы работы с детьми:

-словесные: беседа, объяснения, вопросы;

-наглядные: демонстрация карточек и схем.

Содержание занятия.

I этап.

Воспитатель: Ребята, к нам обратился за помощью медведь из сказки «Теремок».

Медведь: Дети, вы, конечно, помните, что случилось с теремком, когда я на него попытался залезть?

Ответы детей: Он развалился.

Медведь: Верно. Я пообещал зверям его восстановить и обратился к строителям. Они сказали, что для строительства понадобится 20 бревен, а я научился считать только до 10. Помогите мне научиться считать до 20.

II этап. Воспитатель: Ребята, давайте поможем Мишке. А ты, Миша, повторяй за нами. Сначала давайте расставим на доске цифры по порядку. (Воспитатель вызывает к доске одного ребенка для выполнения задания и просит медведя назвать все цифры).

Воспитатель: Дети, правильно ли Мишка справился с заданием?

Ответы детей: Правильно.

Воспитатель:

Отсчитайте и отложите слева 10 палочек. Сколько палочек вы отложили? Как можно сказать по-другому?

Ответы детей. Мы отложили 10 палочек или один десяток.

Воспитатель: Свяжите эти палочки в пучок и обозначьте количество десятков цифрой.

Дети и медведь выполняют задание.

Воспитатель: А теперь выложите цифрами, сколько палочек в пучке.

Дети выкладывают цифру 10.

Воспитатель: Что показывает цифра 1 и цифра 0?

Ответы детей: Цифра 1 показывает, что здесь один десяток, а 0 – что единиц нет.

Воспитатель: Теперь справа от десятка положите одну палочку и выложите цифрами, какое число получилось. (Дети выкладывают цифру 11).

Воспитатель: Сколько десятков и сколько единиц в числе 11.

Ответы детей: Один десяток и одна единица.

Воспитатель: Справа от десятка выложите еще 1 палочку. Сколько палочек вы выложили справа от десятка? Сколько всего палочек вы выложили? Запишите их цифрами.

Ответы детей: Справа от десятка мы выложили 2 палочки. Всего вместе с десятком получилось 12 палочек.

Воспитатель: Сколько всего получится палочек, если справа от десятка положить еще 3 палочки? Выложите ответ цифрами.

Ответы детей: Получится 15 палочек и цифра 15.

Воспитатель: Добавляйте справа от десятка по одной палочке, пока не получится десять. Сколько палочек справа, и как их можно назвать по-другому?

Ответы детей: Справа десять палочек или один десяток.

Воспитатель: Перевяжите и этот десяток резинкой. Сколько десятков получилось? Сколько всего вы отложили палочек? Выложите цифрами получившееся число.

Ответы детей: Два десятка или двадцать палочек.

Воспитатель: Ну, Мишка, понял теперь, как отсчитать 20 бревен?

Медведь: Спасибо вам, ребята. Теперь я научился считать до 20 и смогу построить новый теремок. Приходите к нам на новоселье. (Медведь уходит).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Мишка забыл у нас свой чертеж нового теремка. Давайте его рассмотрим. Из каких геометрических фигур составлен этот чертеж?

Ответы детей: Квадраты, прямоугольники, треугольники, круги, ромбы.

Воспитатель: Предлагаю вам взять конверты с набором геометрических фигур и составить свой теремок. Самый красивый теремок мы покажем Мишке.

Физкультминутка.

«Теремок».

Стоит в поле теремок, Кончики пальцев соединены над головой.

Он не низок, не высок. Руки на поясе, приседания.

Там звери живут, Разведение рук в стороны,

Нам поклоны шлют. Наклоны туловища вперед.

Мы к ним в гости придем Ходьба на месте.

Всем подарки принесем.

Воспитатель размещает на доске карточки с примерами на сложение и вычитание и ответы к ним.

Воспитатель: Ребята, прочитайте примеры на карточках и найдите карточки с правильными ответами:

11+2= 16; 13; 14; 19; 20

15+1=

16-2=

18+2=

20-1=

Воспитатель: Посмотрите на плакат с изображенными на нем воробьями, сосчитайте, сколько их сидит на ветках дерева, и придумайте задачу на вычитание.

Ответы детей: На ветках сидело 9 воробьев, 2 воробья улетели. Сколько воробьев осталось на ветках?

Воспитатель: Решите задачу и выложите ее решение цифрами и знаками «Математического набора».

Дети выполняют задание.

III этап.

Воспитатель: Дети, с каким числом вы сегодня познакомились? Расскажите, что вы о нем узнали?

Ответы детей: С числом 20. Оно состоит из 2-х десятков и 0 единиц.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Почтальон». Водящий должен доставить письма – карточки с цифрами от 10 до 20 по адресам в дома с этими номерами. (Карточки – номера домов, разложены на стульях, стоящих в два ряда: слева лежат четные номера 10; 12; 14; 16; 18 ;20, а справа –нечетные номера 11; 13; 15; 17; 19. (Игра повторяется несколько раз. Как вариант проведения игры, возможно вручение писем адресатам).