Конспект занятия по ФЭМП «Счёт от 1 до 5»

Титова Татьяна Викторовна
Конспект занятия по ФЭМП «Счёт от 1 до 5»

Конспект занятия по ФЭМП на тему "Счёт от 1 до 5"

Цель: содействовать формированию элементарных математических представлений и развитию познавательной активности.

Задачи:

Обучающие:

-закрепить знания о количественном и порядковом счете от 1 до 5, отвечать на вопрос «Сколько?»

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Счёт от 1 до 5“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

-совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, одинаково, столько- сколько.

-упражнять в определении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

Развивающие:

-развивать речь, внимание, память.

Воспитывающие:

-воспитывать усидчивость и любознательность

Демонстрационный материал:

-картинки с изображением цифр 1,2,3,4,5;

-картины с изображением солнца, дома.

Раздаточный материал:

-наборы геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг)

Предварительная работа

 -изучение счета от 1 до 5;

- продолжать знакомство с цифрами 1,2,3,4,5;

- продолжать изучение геометрических фигур;

-изучение порядкового счета от 1 до5;

-построение предметов из геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг);

-проведение пальчиковой гимнастики.

Ход занятия

1. Проведение познавательной игры «Скажи сколько?»

Вопросы:

-сколько солнышек на небе?

-сколько пальцев на руке? (правой и левой)

Сравнение количества пальцев на двух руках  использованием слов «одинаково», «поровну».

Проведение пальчиковой гимнастики «Пальчик, пальчик, где ты был?».

2. Рассматривание рисунка домика.

3. Рассматривание частей домика: крыша-треугольник, нижняя часть- квадрат, окно- круг.

4. Физкультминутка

Один, два, три, четыре, пять - топаем ногами;

Один, два, три, четыре, пять - хлопаем руками;

Один, два, три, четыре, пять – занимаемся опять.

5. Построение дома из геометрических фигур.

На столе располагаются наборы геометрических фигур. Предлагается выложить из геометрических фигур домик.

6. Подведение итогов.

-с какого числа мы начинали счет?

-каким числом заканчивается?

- из каких геометрических фигур построили домик?.