Конспект занятия «Буква О. Лексическая подтема «Овощи»

Елена Ишбаева
Конспект занятия «Буква О. Лексическая подтема «Овощи»

Тип занятия : индивидуальный

Цель: знакомство с буквой «О», закрепление знаний об овощах.

Задачи:

Коррекционно- образовательная:

- учить ребенка слышать звук, произносить, распознавать его графическое изображение,

- закреплять знания об овощах.

Коррекционно- развивающие:

- развивать умение сопоставлять графический образ буквы.

- упражнять в написании букв;

- развивать мелкую моторику, внимание, память, мышление.

Коррекционно- воспитательная:

Публикация «Конспект занятия „Буква О, Лексическая подтема „Овощи“» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Темочки

- воспитывать интерес к обучению.

Оборудование: модель буквы «О», набор овощей : огурец, помидор, картофель, редис, баклажан, капуста. Настольная игра: «Овощи-фрукты», пластилин, фасоль.

Организационный момент:

Пальчиковая гимнастика

«У Лариски – две редиски»

у Лариски – две редиски. (по очереди разгибать пальчики)

У Алешки – две картошки.

У Сережки-сорванца – два зеленых огурца.

А у Вовки – две морковки.

Да еще у Петьки две хвостатых редьки.

Логопед проводится артикуляционную гимнастику с ребенком.

«Окошко». Удерживать рот открытым под сёт до пяти

«Окошко открывается и закрывается»- спокойное открывание и закрывание рта.

«Улыбка»- «Трубочка»

«Лопаткочка»

«Иголочка»

«Качели»

Далее логопед предлагает ребенку рассмотреть овощи и

проговаривать слова, выделяя звук – О-: огурец, помидор, картофель. Во всех этих словах есть буква «О»,давай определим где мы слышим -О- в начале слова, в середине или в конце.

Далее,логопед показывает ребенку объемную букву, ребенок берет ее в руки, рассматривает. Вместе с с ребенком произносят звук –О-О-О. Затем, пропевает этот звук, громко-тихо, быстро-медленно, данные упражнения направлены на развитие просодической стороны речи.

Лепим из пластилина букву «О», дополняя оформление буквы фасолью (для детей важен тактильный, визуальный и речевой опыт, чем больше будет разнообразных приемов, тем продуктивнее будет осуществляться работа по обучению грамоте и письму).

Настольная игра: «Овощи-фрукты».

Предлагаем ребенку сварить суп и компот, для этого нужно разделить овощи и фрукты в разные кастрюли. После этого задания логопед просит, назвать и показать овощи, которые начинаются на букву «О».

Рефлексия.

Логопед показывает и произносим вместе с ребенком букву и звук «О».

Письменное задание: «заштрихуй букву «О».

Итог занятия

Еще раз показывает логопед букву «О», ребенок обводит ее пальцем. Провоцирует ребенка ее произнести и запомнить.