Евгения Федорова
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе «Волшебная Книга»
Конспект
открытого интегрированного
занятия в подготовительной группе
«Ласточка»
«Волшебная Книга»
Разработала:
воспитатель
высшей квалификационной категории
Федорова Евгения Дмитриевна.
Рыздвяный 2023 г.
Цель: обобщение,систематизация,закрепление знаний и умений детей по образовательным областям в соответствии с программными задачами.
Задачи:
Образовательные:
Публикация «Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе „Волшебная Книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
Продолжать учить детей умению работать в команде,принимать общее решение,обосновывать его.
Расширять кругозор,познавательный интерес,интеллектуальную инициативу.
Закреплять знания о математических представлениях,природном и предметном окружении
Обогащать и активизировать словарь словами: ребус, кроссворд, ноутбук, часы.
Развивающие:
Развивать логическое, образное, понятийное, творческое мышление; воображение, слуховую, зрительную память, внимание и речь детей, мелкую моторику руки.
Способствовать полноценному развитию личности ребёнка через самовыражение.
Воспитательные:
Воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать интересы других, умение находить общие решения.
Пробуждать у детей добрые чувства друг к другу.
Материал: листы страниц от книги, замок,ключи. музыкальная колонка, фломастер,кроссворд.
Раздаточный материал: карандаши, листы в клетку,карточки с буквами,карточки с ребусами.
Предварительная работа: чтение сказки Носова «Приключение Незнайки».
Ход ЗАНЯТИЯ
1. Организация начала занятия
(Стоя)
Педагог:
Ребята,посмотрите сколько гостей к нам пришло,а все потому,что сегодня у нас день открытых дверей. Это означает,что в гости могут прийти все желающие.
А при встрече придумано просто и мудро
Конечно здороваться: «Доброе утро»
Давайте все дружно поздороваемся.
Дети: Доброе утро.
2. Основная часть
Педагог:ребята, сегодня утром,открыв наш ноутбук я обнаружила на почте письмо от незнакомца. Хотите узнать о чем оно?
Дети: Да!
Педагог: подходите к ноутбуку я вам прочитаю.
«Здравствуйте,дорогие ребята! Я давно за вами наблюдаю и вы мне очень нравитесь. Вы такие дружные,находчивые. Мне захотелось с вами познакомиться. Наша встреча состоится и вы узнаете кто я из волшебной книги, которую я вам оставил в группе. Вот вам план как ее найти.
Педагог дает детям план-схему.
Дети по плану подходят к доске, на которой расположена книга с замком.
Педагог: книгу мы нашли, но она на замке. Как вы думаете какой из ключей сможет его открыть?
Дети решают проблему.
Педагог: Молодцы!
Снимает замок, открывает книгу. Все страницы рассыпаются.
Дети собирают листочки.
Педагог: ребята смотрите на листочках числа. Как вы думаете в какой последовательности нам нужно их обратно сложить в книгу?
Дети: от меньшего числа к большему.
Педагог: давайте вы сейчас построитесь в правильном порядке и я соберу страницы книги. (Дети выстраиваются 2,4,6,8….)
Педагог: страницы мы по порядку сложили. Посмотрите,а страницы не простые, на них, что-то нарисовано. Как вы думаете, что это такое? Что же надо с ними сделать?
Дети: задания, которые необходимо выполнить.
Педагог:
Мы не просто соберём
Книгу по листочкам, но
Выполним задания,
и получим Знания.
А чтобы нам справиться со всем,мы немного разомнемся,
Мы друг другу улыбнемся
Немного мы потопаем
Руками все похлопаем
Покружимся,повернемся
И к местам своим пройдемся.
Дети садятся на свои места.
Педагог: А сейчас мы будем активизировать работу нашего мозга,чтобы быстро справиться с заданиями. Повторяйте за мной.
Игра «Лягушка»
Педагог: Ну,что ж теперь мы полностью готовы к прочтению первой страницы. Она называется «Мозговой штурм». Я буду задавать вопросы,а вы быстро отвечать. Отвечает тот кому я бросаю мяч, остальные молчат.
1 страница: игра «Мозговой штурм»
• Если сегодня четверг, какой день недели будет завтра?
• Назови время года наступающее за весной?
• Москва,Ставрополь, Санкт-Петербург-это?
• Назови любую зимующую птицу?
• Солнце –это планета или звезда?
• Окунь. Карась,Щука- это?
• Как называется часть суток,когда на улице темно?
• Сколько дней в неделе?
• Число на один меньше 10?
• Название любого хвойного дерева?
• Какие птицы прилетают первыми?
• Назови любые две планеты солнечной системы?
Педагог:
Вы одолели первую страничку.
Хорошо, здорово!
Что же ждёт нас на второй странице?
Педагог:
Ребята на этой страничке все буквы перепутались вам нужно разделить их на гласные и согласные. Возле левой руки выложите гласные, а возле правой согласные.
Дети выполняют задание.
Педагог:
А сейчас возьмите любую карточку с согласной буквой и придумайте слово которое будет начинаться с неё и ответьте сколько слогов в вашем слове.
Вот и эту страницу
Удалось нам прочесть.
Вы большие молодцы.
Ну, что движемся дальше.
3 страница: «Вместо точек нужно поставить математические знаки»
5…4=1
8…1=9
9…2=7
6…6
3…2
4…6
Педагог: Молодцы!
На странице, на четвёртой
Отдохнём совсем чуть-чуть.
Поиграем и попляшем
И опять, скорее, в путь.
4 страница: музыкальная пауза.
Дети: (танцуют)
Педагог:
Вот страница номер пять.
Про неё вам рассказать?
5 страница: игра «Реши ребусы»
Педагог: Ребус – это загадка, в которой зашифровано с помощью рисунков, фигур или знаков какое-то слово. Посмотрите, пожалуйста, на доску, нам предложены ребусы. Время на каждый ребус ограничено, всего по 30 секунд. Будьте внимательны, начали.
Дети: опушка, гроза, бусы,булавка,бабочка,каблук,коса,дорога.
Педагог: Здорово! Молодцы!
Страница, следующая, к нам спешит
Задание нам новое говорит.
6 страница: «Графический диктант»
Педагог:
1
2
3
3
1
2
1
2
3
3
1
2
Педагог: получилась цифра 5. Этой оценкой вашу работу оценил наш незнакомец.
И переходим на следующую страницу.
7 страница: «Часы»
Нам нужно всем вместе определить сколько времени показывают часы.
Это великолепно. А нам осталось прочесть последнюю страницу. Как вы думаете что здесь нужно сделать?
Дети : разгадать кроссворд.
8 страница: игра «Кроссворд»
Педагог: Кроссворд – это игра-задача. Например, я загадываю вам загадку, ваш ответ буду записывать в первом ряду, в эти квадратики заполняю буквы. Правило: Сколько клеточек, столько букв должно быть в этом ряду.
1. Девочка, потерявшая на балу хрустальную туфельку. (Золушка)
2. Непослушный братец Алёнушки. (Иванушка)
3. Девочка с голубыми глазами. (Мальвина)
4. Умывальников начальник и мочалок командир. (Мойдодыр)
5. Почтальон деревни Простокваши но. (Печкин)
6. Друг крокодила Гены (Чебурашка).
Педагог: Что получилось?
Дети: Знайка (читают дети).
Педагог: Прекрасно!
Звучит музыка, появляется Знайка
Знайка: Здравствуйте друзья мои!
Я так вам рад!
Я рад за вас!
Я видел всё в подзорную трубу
Постарались вы, ребята.
Молодцы!
Верю, путь был трудным, но и интересным,
А ещё для вас сюрприз:
Ждёт вас самый главный приз.
Если вы ответите на мои вопросы:
III. Итог занятия :
Вы собрали все страницы из моей «Волшебной книги». Замечательно вы прекрасно работали! Понравилась вам моя книга?
Дети: (ответы).
Знайка: А что больше всего понравилось? Какое задание больше всего?
Дети: (ответы).
Знайка: А какое задание оказалось для вас трудным?
Знайка: по вашему мнению моя книга для вас была полезной или нет? Если да то какую пользу она вам принесла?
Дети: (ответы).
Знайка: за ваш труд и старания я хочу вас поблагодарить, подарить вам еще одну познавательную книгу для вашего дальнейшего развития и наградить каждого медалью умника.
Педагог: Большое тебе спасибо Знайка за волшебную книгу,которая дала нам новые знания, мы с большим интересом прочтем и твой подарок.
Знайка: ну что ж до новых встреч,ребята,до свидания.
Педагог: До встречи!
Ребята на сегодня наши приключения закончились. Всем спасибо.
