Конспект НОД во второй младшей группе «Птицы прилетели»

Окишева Анна
Конспект НОД во второй младшей группе «Птицы прилетели»

Ход занятия:

Воспитатель встречает детей в костюме Весны.

— Здравствуйте, мои друзья, всех Вас рада видеть я! Узнали вы меня?

Ответы детей.

— Да, я — Весна! А что происходит в природе с приходом весны? (пригревает солнце, появляются проталины, тает снег, бегут ручьи, на деревьях появляются почки, просыпаются от спячки животные, прилетают птицы).

— Правильно вы отметили, что весной прилетают птицы. А где же они были, откуда они прилетели и почему улетали? (улетали в теплые страны, т. к. в наших краях с приходом осени стало холодно и нет пищи).

— Как их называют? (Перелетные).

Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе „Птицы прилетели“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки

— Давайте послушаем, как же поют птицы весной. (Прослушивание аудиозаписи „Пение птиц весной“).

— Как мы называем птиц, которые не улетают в теплые края? (Зимующие).

— Сегодня мы вспомним наших о наших пернатых друзьях и поговорим о них… На какие две большие группы делятся птицы в зависимости от того, где они зимуют?

— Какие птицы называются зимующими?

— Какие птицы называются перелетными?

— Давайте вспомним самых известных нам зимующих и перелетных птиц. Я буду загадывать загадки, а вы – называть и показывать на экране отгадки.

ЗАГАДКИ

Что за весенняя чёрная птица

Любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя чёрная птица

Прямо на трактор чуть не садится?

(Грач)

Мерзнет желтенькая пташка,

Накорми ее, бедняжку.

Дай и семечек, и сала,

Чтоб зимой ей легче стало.

(Синичка)

Майским вечером, в прохладу,

А в июне и в жару

Вывожу свои рулады

В парке, в роще и в бору.

Эти трели, переливы

Мелодичны и красивы.

(Соловей)

Вот пернатый городской,

Всюду жмется к людям.

Мы голодною зимой

С ним делиться будем,

Просит серый озорник:

»Дайте хлеба крошку!

Я устал, чирик-чирик,

И замерз немножко!"

(Воробей)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(Ласточка)

Черный жилет,

Красный берет,

Нос как топор,

Хвост как упор.

(Дятел).

Только я из птиц, признаться,

В зной, морозы и пургу

По стволу передвигаться

Головою вниз могу.

(Поползень).

-Почему я разделила птиц на сидящих сверху и сидящих снизу (вверху зимующие, внизу перелетные).

— Какие еще перелетные птицы возвращаются к нам весной из теплых стран (выставляет картинки, дети называют: скворец, кукушка, жаворонок, аист, журавль).

-Ребята, посмотрите внимательно на птиц и скажите, чем они все похожи?

С помощью моделей дети выделяют характерные признаки птиц.

— У всех птиц есть две лапки. (модель)

— Тело покрыто перьями. (модель)

— Крылья. (модель)

— Голова и туловище. (модель)

— Клюв. (модель)

— Хвост. (модель)

— А теперь, давайте посмотрим, чем птицы отличаются от животных? (Лапы у них совсем другие, и их всего две, а не четыре, Вместо носа – клюв, Вместо лап – крылья, Вместо шерсти – перья, И хвост другой – веером).

— Зачем птицам крылья? (летать)

— Зачем птицам лапки? (передвигаться по земле, цепляться за ветки).

— Зачем птицам клюв? (есть, пить)

— Ребята, а посмотрите, что здесь спрятано? ( На столе лежат геометрические фигуры: (овалы, круг, треугольники, из которых нужно составить птичку).

— Посмотрите внимательно, что это такое? Назовите эти фигуры, какого они цвета? Что из них можно сделать? ( Составить фигуру птички: туловище — овал, голова — круг, клюв — маленький треугольник, лапки — треугольник большой, крылья — маленький овал).

— Давайте каждый сделаем свою птичку.

— Молодцы! Замечательные птицы получились!

— Ребята, вы хотели бы стать птичками? Для этого вам нужно разойтись по группе, найти волшебные шапочки, одеть их и произнести волшебные слова.

Физминутка: Подвижная дидактическая игра «Птички».

Дети ходят по группе, ищут шапочки с изображением птиц. Одевают их и становятся в круг.

— Я уже вижу, что все одели волшебные шапочки. Теперь нам осталось произнести волшебные слова. Повторяйте за мной :

Раз, два, три (хлопают в ладоши,

На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя,

И быстро в птичку превратись!

— Прилетели птицы :

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы — сплюшки,

Лебеди, скворцы.

Все вы молодцы!

— Скажите, в какую птичку вы превратились? Скажите, сколько у птички лапок? А глазок, крылышек?

— Давайте посчитаем:

Лапка, раз! (выдвигают вперед одну ногу).

Лапка, два! (выдвигают другую ногу).

Скок-скок-скок! (скачут на обеих ногах).

Крылышко, раз! (одну руку в сторону).

Крылышко, два! (другую руку в сторону).

Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают крыльями).

Глазик, раз! (закрывают один глаз).

Глазик, два! (закрывают другой глаз).

Открыли глазки и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.

Прилетали птички,

Птички — невелички.

Весело скакали

Зернышки клевали

И быстро улетали.

— Птички должны улететь в гнёздо, чтобы высиживать птенцов.

— А какие птенцы появятся мы с вами сейчас и узнаем. Для этого я вам предлагаю вылепить каждому птичку и посадить ее в гнездышко. (На столе перед каждым ребенком лежит изображение гнезда птицы, пластилин, доска для лепки, стеки, салфетки, образец птички).

— Сначала подготовим наши ручки для работы и выполним пальчиковую гимнастику «Птенчики в гнездышке» :

Улетела птица-мать

Малышам жуков искать. (Пальцы расставлены, ладони перекрещены. Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями).

Ждут малютки-птенцы

Мамины гостинцы. (Все пальцы правой руки обхватить левой ладонью. «Гнездо». Шевеление пальцев правой руки создает впечатление живых птенцов в гнезде).

— Давайте вспомним, из каких частей состоит тело птицы? (Голова, туловище, хвост). Из одной части мы вылепим голову птицы.

— На какую геометрическую фигуру похожа голова? (Шар).

— Голову мы сделаем из куска пластилина, скатывая между ладоней шар.

— На какую геометрическую фигуру похоже тело птицы? (Овал).

— Тело мы также скатаем между ладонями, чтобы получился овал и оттягивая часть туловища, сделаем хвост. Соединим получившиеся детали между собой «прищипывая» их друг к другу. Стекой на теле и хвосте прорисуем перья.

Итог.

— Наши птенцы готовы! (Выставка детских работ).

— Посмотрите, какие они все замечательные!

— Скоро все птенцы подрастут и вылетят из своих гнездышек добывать себе пищу.

— Мы с вами сегодня были птенчиками, но нам нужно обратно стать ребятами. Для этого мы с вами закроем глазки и шепотом произнесем волшебные слова:

«Вокруг себя обернись,

Один, два, три — в детишек превратись!»

— Молодцы!

— А теперь скажите, пожалуйста, в какое время года прилетают перелетные птицы?

— Каких перелетных птиц вы знаете?

— Каких знаете зимующих птиц?

— Что общего у всех птиц?

— Вот как много всего мы с Вами сегодня вспомнили про птиц. Давайте и летом наблюдать за птицами, потом Вы встретитесь с моей Сестрицей Осенью и она Вам расскажет тоже много нового и полезного о наших друзьях — птицах. А вот Вам мои подарки! Нам пора прощаться. До свидания!