Конспект НОД в младшей группе по ФЭМП «Испорченные коврики»

Олеся Герасименко
Конспект НОД в младшей группе по ФЭМП «Испорченные коврики»

ТЕМА: «Испорченные коврики»

Цель: Закрепление умения определять количество предметов «один» «много».

Задачи:

- Различать и называть «круг», «квадрат»;

- Закреплять умение пользоваться понятиями «один», «много»;

- Развивать внимание;

- Воспитывать чувство отзывчивости.

Оборудование: Герой Маша (кукла, дом, построенный из строительного материала (кубики, листы цветного картона с прорезанными отверстиями (коврики, круги и квадраты (заплатки). Магнитофонная запись (писк мышей)

Предварительная работа:

Публикация «Конспект НОД в младшей группе по ФЭМП „Испорченные коврики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

- Строительство домика трех медведей;

- Чтение сказки «Три медведя».

Ход ЗАНЯТИЯ.

1. Орг. момент.

Воспитатель подводит детей к домику трех медведей и слышится писк мышей. Маша «входит» в дом медведей и видит испорченные коврики у кроватей. Маша негодует: «Вот мышки – проказницы испортили коврики, медведи сейчас вернуться из леса и расстроятся, что же мне делать?»

2. Постановка проблемы.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Маше починить коврики! Давайте возьмем их с собой и рассмотрим их повнимательней.

3. Обсуждение.

На некоторых ковриках по одной дырочке круглой или квадратной, на других – по несколько круглых или квадратных.

Дети рассматривают коврики.

- Сколько на каждом коврике дырочек (одна, много?

- Какой они формы (круглой, квадратной?

- Какого цвета коврики?

_ дети, кто же испортил коврики в доме медведей? (мышка) .

3. П. И. «Мышка»

Давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Мышки».

- Вышли мыши как – то раз (ходьба на месте)

Поглядеть который час (поворот вправо влево)

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Мыши дернули за гири (дети имитируют движения рук при хватании)

Вдруг раздался страшный звон (хлопки в ладоши) Убежали мышки вон (садятся на места) .

4.

Воспитатель: Теперь давайте к каждому коврику подберем заплатки. Сколько дырочек на этом коврике? Какой они формы? Какого цвета коврик? Какого цвета должны быть заплатки? Давайте соединим коврики и заплатки вместе. Все правильно получилось?

Как вы думаете, ребята, понравятся медвежатам наши коврики? А мы сможем сделать их еще красивее? Как? (раскрасим их) .

Дети украшают каждый коврик по своему желанию.

5. Рефлексия.

Вот какие красивые коврики у вас получились. Давайте постелем их в домик к медведям и позовем Машу.

Маша, понравились тебе наши коврики?

Маша: Спасибо вам, ребята, за помощь, теперь медвежата увидят новые красивые коврики и очень обрадуются.