Светлана Иванова
Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений для детей средней группы «Величина. Высокий — низкий»
Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений для детей средней группы.
Тема: «Величина. Высокий — низкий»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Программные задачи:
Публикация «Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений для детей средней группы „Величина, Высокий — низкий“» размещена в разделах
- Величина, сравниваем по величине
- Величина. Конспекты занятий по математике
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021
1. Образовательная: Создать условия для формирования представлений о свойствах предметов по величине : высокий – низкий.
2. Развивающая : Создать условия для развития глазомера, ориентировке в раскраске, смекалке.
3. Речевая: Упражнять в умении давать ответы на вопросы воспитателя.
4. Воспитательная: Воспитывать любознательность, интерес к познавательной деятельности.
Материал : картинки с изображением Крокодила и Чебурашки в цветном варианте; картинки с изображением
1. Вводная часть
- Ребята, отгадайте загадки: Крокодила и Чебурашки (для раскрашивания), изображение фонарей (для раскрашивания) ; цветные карандаши или фломастеры; два конверта: синий и белый; набор карточек с изображением высоких и низких предметов для каждого ребенка; набор «столбиков» из цветного картона, различных по высоте.
Ход НОД:
По реке плывет бревно,
Ох, и злющее оно.
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит… (крокодил) .
(Демонстрация картинки.)
- Только у нас, ребята, сегодня в гостях добрый крокодил. Как зовут его? (Гена)
- Отгадайте, как зовут его друга.
Мягкое брюшко,
Большие ушки.
Коричневая рубашка,
А зовусь я … (Чебурашка)
2. Основная часть.
- Ребята, сегодня мы с Геной и Чебурашкой будем сравнивать разные предметы по высоте. Давайте сравним по росту, кто выше: взрослый или ребенок? (Выходит еще один ребенок, и дети сравнивают по росту двух ребят; затем трех распределяют по росту. Выясняют, кто выше всех, кто ниже всех, кто средний.)
Работа в раскрасках.
- Ребята, а наши друзья Гена и Чебурашка пришли к вам в гости. Я предлагаю раскрасить их.
- Ребята, рядом с нашими друзьями стоят чемоданы, какие они по размеру? (Большой и маленький)
- Проведите ниточки, кому мы отдадим какой чемодан?
- Почему мы так распределили чемоданы?
Физкультминутка: Игра «Карлики-великаны»
(Когда педагог говорит «карлики», дети приседают, когда «великаны», дети встают на носочки и поднимают руки вверх. Педагог выполняет движения вместе с детьми и в ходе игры старается их запутать) .
- А сейчас нам наших героев поселить в домики. Какие домики по высоте? (Высокие и низкие)
- Куда мы поселим Крокодила? Почему?
- Куда мы поселим Чебурашку? Почему?
- Проведите ниточки от наших героев к их домам.
- А сейчас раскрасьте высокий фонарь желтым цветом, а низкий – красным.
Игра «Высокий – низкий»
У каждого ребенка на столе два конверта и предметы, разные по высоте.
- Ребята, мы с вами поиграем. Вы должны разложить высокие и низкие предметы по конвертам. Высокие - в синий; низкие – в белый.
- Сколько предметов в белом конверте? В синем? В каком конверте больше? Меньше? (Предметы сравнивают методом наложения или приложением) .
- А сейчас, ребята, давайте распределим по высоте наши разноцветные «столбики».
- Поставьте самый высокий «столбик». Какого он цвета?
Затем поставьте «столбик», который чуть ниже по высоте. Какого он цвета?
- Теперь поставьте самый низкий. Сколько всего «столбиков»?
(Дети выставляют «столбики», используя методы приложения и наложения.)
3. Заключительная часть.
Педагог подводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.
