Конспект НОД по развитию речи. Дидактическая игра на произношение звуков [М]-[М’], [Б]-[Б’]. Дидактическая игра «Кто ушел?»

Светлана Ларкина
Конспект НОД по развитию речи. Дидактическая игра на произношение звуков [М]-[М’], [Б]-[Б’]. Дидактическая игра «Кто ушел?»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Задачи:

1. Формировать умение четко произносить звуки м-мь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; закреплять знание домашних животных и их детенышей.

2. Развивать память, внимание, связную речь, слух, артикуляционный аппарат.

3. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным, любовь и послушание в отношении к своим родителям, честность.

Оборудование: картинки: корова, коза, кошка, овца, теленок, козленок, котенок, ягненок, часы игрушечные, машинки.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи, Дидактическая игра на произношение звуков [М]-[М’], [Б]-[Б’], Дидактическая игра „Кто ушел?“» размещена в разделах

• Буква М и звуки [М], [М’]. Конспекты занятий
• Буквы Б, П и звуки [Б], [П]. Конспекты занятий
• Дидактические игры
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Ход занятия:

I Дидактическая игра «Позови детенышей»

- Ребята давайте с вами поиграем :

Еду – еду к бабе, к деду Скачем, как на

На лошадке в красной шапке лошадке

По ровненькой дорожке Прыгаем на одной

На одной ножке. ножке.

В старых лапоточках, Прыгаем на двух

По рытвинам, по кочкам ногах.

Все прямо и прямо. Шагаем на месте.

А потом вдруг в яму … бух! Присесть.

Хорошо, ребята, а теперь встали. Ой, смотрите, а мы приехали на полянку. На полянке гуляют животные. Давайте их назовем (корова, коза, кошка, овца).

Какие это животные: домашние или лесные? Но почему они такие грустные? Наверно, у них что-то случилось (Прислушиваюсь). Оказывается это мамы и они потеряли своих детенышей и вот теперь ищут их. Теленок, козленок, котенок, ягненок заигралась и убежали от своих мам. Надо мамам помочь! Поможем позвать их детенышей?

- Кого потеряла мама корова? (теленка) Как мы будем его звать? (му-му-му)

(ребенок приносит теленка и ставит к корове)

- Кого потеряла мама коза? (козленка) А его мы как позовем? (ме-ме-ме)

(ребенок приносит козленка и ставит к козе)

- Кого потеряла мама кошка? (котенка) Как мы его позовем? (мяу-мяу-мяу)

(ребенок приносит котенка и ставит к кошке)

- Осталось помочь маме овце. Кого потеряла мама овца? (ягненка) Давайте позовем ягненка. (бе-бе-бе)

(ребенок приносит ягненка и ставит к овце)

- Ребята, вы такие молодцы, вернули мамам их детенышей. Мамы очень рады и говорят вам «спасибо» : Му-му-му! Бе-бе-бе! Ме-ме-ме! Мяу-мяу!

И вы, ребята, никогда не убегайте от своих мам, не огорчайте их.

II Игра- массаж (авт. М. Картушина) «Котята» (дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Котята встали, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выгибают спинки,

Спинки-пружинки.

Ножками затопали,

Ручками захлопали.

Постучим ладошкой

По ручкам немножко.

А потом, потом, потом

Грудку мы чуть-чуть побьем.

Хлоп-хлоп тут и там

И немного по бокам.

Хлопают ладошки

Нам уже по ножкам.

Погладили ладошки

И ручки, и ножки.

Котята скажут: «Мяу-мяу!

Прыгать весело, друзья!» (прыжки на месте)

III Дидактическая игра «Кто ушел?»

-Бим-бом! Бим-бом! – это часы напоминают, что животным пора домой. Как часы говорят? (Бим-бом! Бим-бом!-хоровой, два-три индивидуальных ответа)

- Посмотрим, кто первый из животных уйдет. (Дети закрывают глаза – убираю маму вместе с детенышем. Дети отгадывают, так уходят все животные.)

IV Подвижная игра «Машины»

Хорошо мы потрудились, нашли мамам их детенышей и счастливые мамы вместе с детками ушли домой. И нам пора возвращаться в д/с. Возьмите машины, которые стоят под стульчиками. На них мы и поедем (дети «едут» и сигналят) :

У нас машины разные, Би-би-би-би!

И синие, и красные, Би-би-би-би!

Машины за машинами, Би-би-би-би!

Шуршат своими шинами, Би-би-би-би!

(Л. Миронова)

- Ну вот мы и вернулись, можете отдыхать.