Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию тычком и в технике кляксографии на тему «Весенний лес»

Галина Сиушкина
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию тычком и в технике кляксографии на тему «Весенний лес»

Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Весенний лес»

Цель:

Развивать творческое воображение с помощью нетрадиционных техник рисования «кляксография» и «рисование методом тычка».

Задачи:

Обучающие:

- совершенствовать технические приёмы рисования нетрадиционным способами;

- закрепить знания детей об изменениях в жизни растений в разное время года.

Развивающие:

- развивать речь, зрительное внимание, мышление, мелкую моторику рук детей;

- способствовать развитию творческих способностей, фантазии и воображения дошкольников.

Воспитательные:

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию тычком и в технике кляксографии на тему „Весенний лес“» размещена в разделах

• Весенний лес. Конспекты занятий на тему весеннего леса
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Рисование
• Кляксография. Рисуем кляксы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

- воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Материал и оборудование: Ноутбук, магнитная доска, картон белого цвета на каждого ребенка, трубочки коктейльные, тушь, ватные палочки краска зеленного, баночки с водой.

Ход НОД:

I. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Когда я шла в детский сад, я повстречала кого-то, а кого именно, вы сами угадаете, отгадав мою загадку:

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла (Весна.)

Воспитатель: Правильно, ребята, я повстречала весну. И она приглашает нас в свой весенний лес. Ребята вы хотите попасть в лес? (Ответы детей.)

Воспитатель: Давайте встанем со стульчиков, закроем глазки ручками, покрутимся вокруг себя и скажем следующие слова: «Раз, два, Три: Вокруг себя повернись, в лесу Весны очутись».

Демонстрируется слайд презентации «Весенний лес».

II. Основная часть.

Воспитатель: Ребята посмотрите, в какой красивый лес мы с вами попали. Ребята, а это точно весенний лес? (Ответы детей.)

Воспитатель: Почему вы так думаете? (Снег тает, солнышко светит ярче, первые весенние цветы расцвели.)

Воспитатель: Правильно, ребята, весной природа оживает. Солнце светит ярче и становится теплее, сугробы тают, бегут ручьи, прилетают птицы из тёплых стран, появляются первые цветы. Все радуются солнышку: и звери, и птицы. Набухают почки, появляются листочки.

Физкультминутка:

Мы друг другу улыбнулись,

Дружно вверх все потянулись!

До земли мы поклонились,

В Чародеев превратились.

Колдовать мы начинаем,

Пальчиками поиграем!

Рекс-пэкс-фэкс!

Воспитатель: Посмотрите, ребята, Весна мне передала мне конверт. Вы хотите узнать, что же в этом конверте? Давайте посмотрим, что же там. Да тут письмо, давайте я его прочитаю:

Дорогие ребята! Наступила уже весна, но зима не как не хочет уходить. Я несла для вас прекрасные картины с весенним лесом, но проказница-зима, сдула с картин все деревья. Ребята помогите мне. Давайте нарисуем весенний лес и прогоним проказницу-зиму!

Воспитатель: Ребята, поможем весне? (Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята мы сегодня с вами будем настоящими художниками-волшебниками и нарисуем красивый весенний лес. Хотите? (Ответы детей.)

Воспитатель: Какие предметы используют волшебники? (Волшебную палочку, шапку-невидимку, сапоги-скороходы, скатерть самобранку, волшебное зеркальце.)

Воспитатель: У нас с вами будут свои волшебные предметы, которые передала нам Весна. Давай узнаем, что это за волшебные предметы?

Воспитатель достает трубочки, ватные палочки, коричневую тушь, гуашь.

Воспитатель: Эти волшебные предметы и помогут нам совершить волшебство – нарисовать обычную картину необычным способом.

Воспитатель показывает недорисованную картину.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, что не хватает в нашем лесу? (Ответы детей.)

Воспитатель: Да, деревьев. Как выглядят деревья весной? (Набухают почки, появляются листочки.)

Воспитатель: Посмотрите на предметы и скажите, с помощью какого предмета мы можем нарисовать деревья? (Предположение детей.)

Воспитатель: Мы с вами настоящие волшебники, поэтому мы будем использовать трубочку, воздух и волшебную тушь. Но сначала я хочу показать вам иллюстрации знаменитых художников, которые использовали этот метод рисования в своих работах. Это творчество Эрика Булатова и Олега Васильева.

Демонстрируются слайды презентации с иллюстрациями из сказки «Золушка».

Воспитатель: Как вы, думаете, что помогло этим художникам создать образ дремучего леса? (Предположение детей.)

Воспитатель: Правильно! Кляксы! Кляксы бывают разные: страшные и милые, злые и добрые. Все зависит от фантазии художника.

Для того чтобы начать рисовать мы должны с вами хорошенько подготовить наши пальчики. Для этого выполним с вами пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

Снова солнце в небе улыбается,

(Накладываем ладонь левой руки на тыльную сторону правой руки, пальцы растопыриваем.)

Снег растаял, ручейки звенят.

(Разводим руки в стороны, рисуем волну.)

И подснежник первый распускается,

(Соединяем кисти рук «бутончик», пальцы разводим в стороны.)

С юга птицы с песнями летят.

(Машем ручками. Изображаем крылья птиц.)

Воспитатель: Вот теперь ваши руки и пальцы готовы начинать работу.

Дети садятся за стол.

Воспитатель: Теперь и мы с вами попробуем нарисовать весеннее дерево с помощью трубочки, воздуха и кляксы. Для этого на бумагу капаем из флакончика с тушью каплю жидкой краски и, раздувая ее, рисуем ствол дерева. Ребята, аккуратно раздувайте, не касаясь трубочкой этой волшебной жидкой краски.

Воспитатель: Вы просто настоящие волшебники! Смогли нарисовать деревья с помощью воздуха. Ребята посмотрите внимательно, чего же не хватает нашему весеннему дереву? (Листочков.)

Воспитатель: С помощью какого предмета, мы можем нарисовать листочки? (С помощью ватных палочек.)

Воспитатель: Правильно. Берём ватную палочку, немного окунем в воду, затем в краску зеленного цвета, рисуем первые листочки на ветках. Какие вы молодцы. Теперь отложите ватные палочки на тарелочки.

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый весенний лес у нас получился. Молодцы ребята вы очень постарались. Чему же вы сегодня научились, какому волшебству? (Рисовать необычным способом.)

Воспитатель: Вам еще помогло получить такие замечательные рисунки старание, внимание и, конечно же, любовь к природе. Если вы будете обладать такими качествами, то думаю, что сможете обойтись и без волшебства. А нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем глаза и повторяем наши слова-заклинания: «Раз, два, три: вокруг себя повернись, в детском саду очутись». Вот мы снова в детском саду.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей.)