Елена Коновалова
Родительское собрание «Вся семья вместе — так и душа на месте»
Цель: 1. Познакомить родителей о возрастных особенностях детей старшей группы.
2. Показать игры, приобретённые за 2012 год.
3. Сплотить коллектив группы и настроить на позитивную творческую работу в дальнейшем.
Ход родительского собрания
1. Вступительное слово воспитателя.
Публикация «Родительское собрание „Вся семья вместе — так и душа на месте“» размещена в разделах
- Родительские собрания в детском саду
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2014
-Здравствуйте, дорогие родители. Я рада, что мы с вами встретились за круглым столом нашей дружной семьёй. И поэтому какой же семейный праздник без выступления детей, которые всегда украсят и внесут тепло в нашу группу.
2. Выступление детей на ложках. Ансамбль Ложкарей «Витаминка».
3. Рассказывание стихов и пословиц.
Воспитатель: В семейном кругу мы с вами растём
Основа основ – родительский дом
В семейном кругу все корни твои
И в жизнь ты приходишь из семьи
В семейном кругу мы жизнь создаём
Основа основ – родительский дом.
1. Полина Г. Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И проживают в путь с добром!
2. Виолетта Я. Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом
И вместе им совсем не скучно
А интересно впятером.
3. Кристина С. Малыш для старших как любимец
Родители – во всём мудрей,
Любимый папа – друг, кормилец
А мама ближе всех, родней.
4. Варя Л. Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье
Что может быть её дороже
На этой сказочной земле!
5. Вадим П. Мама с папой и братишка –
Вот она моя родня!
Ох, спасибо, дорогие,
Что вы есть все у меня!
Пословицы:
Максим: Дорога ложка к обеду.
Варя: Каши мало, зато ложка большая.
Миша: Кошкам по ложкам, собакам по крошкам, а нам по лепёшкам.
Полина: Нечего хлебать, так дай ложку полизать
Полина: Что положишь в котёл, то и попадёт в ложку.
3а). Показ книжки – раскладушки, сделанную в группе с детьми.
3б). Дать домашнее задание, сделать свою книжку, на свободную тему, своими руками.
4. Ну а теперь я предлагаю поиграть вместе с ребятами. Сейчас наши мамы, папы и ребята превратятся в сказочных героев. А по окончанию сказки ребята оценят наших артистов смайликами. (Показ сказки «Репка»).
5. Воспитатель рассказывает о возрастных особенностях детей старшего возраста.
Старший дошкольный возраст.
В этом возрасте ярко проявляются 2 категории знаний:
- знания и умения, которыми ребёнок овладевает без специального обучения в общении со взрослыми, играх, наблюдениях.
- знания и умения, которые могут быть усвоены только в процессе специального обучения на занятиях в детском саду.
На передний план выдвигается общение со сверстниками, при котором формируется диалоговая речь и новая форма речи – монолог, которая выражает желание ребёнка поделиться своими мыслями, чувствами, знаниями.
Этот возраст активного развития физических и познавательных способностей ребёнка.
Сам формулирует ответы и создаёт версии. Его воображение задействовано почти 24 часа в сутки. Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому ребёнок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.
Всё время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет. Постепенно переходит от сложно-ролевых игр по правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением. Стремится к большей самостоятельности, но трудно сосредоточиться.
Может осознавать половые различия. Хочет походить на значимых для него взрослых. Начинает задавать вопросы, связанные со смертью. Могут усиливаться страхи (ночные, в период засыпания).
Рекомендации родителям :
Поддерживать в ребёнке стремление к позитивному самовыражению.
С уважением относиться к фантазиям (не заземляя).
Снижать контроль и опеку.
Обеспечить общение
6. Отчёт и решение родительского комитета.
