Переход к модели развивающего воспитания и обучения требует от педагогов создания в группе соответствующей предметно-развивающей среды и реализации на ее основе личностно-риентированного, системного, интегративного и деятельностного подходов к ребенку. Селестен Френе считал, что благодаря...