Наталья Рышкова

Ключевые линии моей жизни: любовь к детям и объективный взгляд на современность.
Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствование.
Приоритетное направление моей педагогической деятельности: «Художественно-эстетическое развитие» дошкольников через нетрадиционную технику.

«Чтобы воспитать человека думающим и чувствующим, его следует, прежде всего эстетически»
Фридрих Шиллер

Часто задаю себе вопрос, почему я стала воспитателем? В свои шестнадцать лет я чётко определила свой путь. Я хотела стать педагогом, но педагогом- учителем. Но судьба распорядилась иначе…волей судьбы я переступила порог детского сада. Не зря говорят, Бог дал каждому своё предназначение. Итак, я-воспитатель! А воспитатель детского сада-это вовсе не специалист по утиранию детских носиков и чтению сказок малышам, как думают многие. Воспитатель-это не профессия, а состояние души. А детский сад- это дом добра и света, внимания и ласки, где нет случайных и злобных натур, дом- где учатся жить.

Работа воспитателем очень интересна, но в то же время тяжела и ответственна. Ведь нам доверяют самое важное, что есть в жизни любого родителя, а такое доверие много стоит. Это особая профессия, которая требует особого отношения к себе. Каждый день, каждую минуту меняются ситуации, и всё время нужно доказывать, что ты-профессионал. И прежде всего я работаю для детей. Непосредственное общение и творчество, пытливый взгляд детских глаз и первые открытия малышей-вот что привлекает меня в профессии!
Каждое утро, встречая своих малышей, зажигаюсь их теплом, непосредственностью. Я ощущаю любовь к детям, которые бегут ко мне с радостью, а вечером не хотят уходить домой, которые обнимают меня просто так, делятся своими тайнами. Со мной дети чувствуют себя уверенно, защищённо, у них «вырастают крылья», им хочется познавать, творить, мечтать-это и есть для меня высокая награда в жизни!

С каким настроением ребёнок идёт в детский сад, какие знания он получает, насколько ему интересно в группе, которую он посещает-от этого и много другого зависит вся последующая жизнь малыша. Максим Горький говорил: «Дети-это завтрашние судьбы наши, это крики наших воззрений, деяний, это люди, которые идут в мир на великую работу строительства новых форм жизни». Я считаю своим призванием найти и развивать в каждом ребёнке способности, которые есть в каждом маленьком человечке, ввести его в окружающий мир, дав знания о мире, о его природе, о человеке, как главной составляющей этого мира. Учу детей и учусь сама просто слушать, видеть и понимать окружающий мир, любоваться им. Я часто им улыбаюсь и учу только хорошему, и при этом стараюсь быть справедливой, быть примером для них. «Детям больше нужен пример для подражания, чем критика»-писал Ж. Жубер. Дети-они такие разные, тихие, непослушные, шумные, озорные, упрямые, капризные. Кого-то нужно погладить по головке или пригрозить за шалость, кому-то дать совет или ответить на вопросы.
Чтобы двигаться вперёд, воспитатель должен всегда учиться сам. Л. Н. Толстой писал: «Воспитание представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймёшь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос: как надо самому жить?»
Я благодарю судьбу за то, что я стала воспитателем. Воспитатели-самые счастливы люди. Ведь истинное счастье - это помогать другим, делать счастливыми окружающих!


Дети-это счастье, дети-это радость,

Дети-это в жизни свежий ветерок.

Их не заработать, это не награда,

Их по благодати взрослым дарит Бог.

Дети, как ни странно, также испытанье.

Дети, как деревья, сами не растут.

Им нужна забота, ласка, пониманье.

Дети-это время, дети-это труд.

Дети-это чудо, доброта посланья

Лучики восхода, капельки любви.

Дети-это каждой девушки желанье

(Даже карьеристки, в глубине души).

Дети-это ночью частые вставанья,

Дети-это соски, колики, горшки.

Дети-это споры в вопросах воспитанья,

Мамины молитвы, папины посты.