Ханова Таисия

Эссе – «Я воспитатель»
Я выбрала профессию такую,
Что лучше мне на свете не найти.
И с каждым годом убеждаюсь,
Что я иду по верному пути!
Все в жизни имеет начало и конец. Моя дорога в детский сад тоже имеет свое начало. Еще в детстве у меня была мечта: стать педагогом.
Я понимала, что быть педагогом непросто. Сколько труда и терпения нужно, чтобы из маленьких, непослушных озорников выросли вдумчивые, стремящиеся к своей цели ребята. Но именно это и привлекало.
Выбор педагогики в качестве основного направления моей профессиональной деятельности мне спрогнозировала еще моя школьная учительница по биологии.
В моей семье не было преподавателей, но уже с детства я понимала, что педагогика – это то, что мне интересно, что меня увлекает. Одной из моих любимых игр в детстве была игра «в школу» - мои подружки и мой младший брат, садились за импровизированные парты, я делала им тетрадки, выставляла оценки. Став уже школьницей постарше, объясняла непонятные задания младшему брату. Мне очень нравилось научить кого-то чему-то.
Я – воспитатель это не просто моя профессия, а смысл моей жизни! Ведь как хорошо приходить на работу, как домой, к тому же когда тебя встречают дети и радуются, совместной встрече вместе с тобой.
И вот уже 6 лет я работаю в детском саду, где передаю детям свои знания, дарю свою любовь, внимание и заботу. Моя работа мне очень нравится, она очень интересная и увлекательная. И. Гюго сказал: «Наша жизнь - путешествие, а идея - путеводитель. Нет путеводителя, и жизнь останавливается». Я позволю себе немного перефразировать это высказывание: «Наша жизнь - путешествие, а дети - путеводители. Я благодарю своих «путеводителей» за возможность придумывать что-то новое для работы с ними. Стараюсь, чтобы им было интересно.
В своей работе я стремлюсь избегать монотонности, стараюсь разумно чередовать труд и обучение, отдых и игры, чтобы детям некогда было скучать. Воспитателю приходится выступать в разных ролях: он для детей и учитель, который всё знает, всему учит, и товарищ по игре, и вторая мама, которая всё поймет и поможет в трудную минуту.
Я стараюсь быть для детей другом, к каждому найти свой подход, понять индивидуальность каждого, чтобы не только дать им новые знания о жизни, но и воспитать положительное отношение к окружающему их миру, к самому себе.
Я учу детей доброте, заботе о ближних, формирую основы экологической
культуры. Считаю, что к экологической культуре нужно приучать с детства.
Поэтому я работаю над проблемой «Формирование экологической культуры
детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе».
Экологические прогулки, игры наблюдения и эксперименты помогают детям понять элементарные взаимосвязи в природе, выработать первоначальные
практические навыки гуманитарно-созидательного и эмоционально-
чувственного взаимодействия с природными объектами ближайшего
окружения. Как приятно наблюдать, когда дети замечают распустившийся в
живом уголке цветок, предлагают помощь по уборке участка или в уходе за
растениями и животными, и просто видят красоту природы – ты понимаешь,
что все делаешь не зря.
Я надеюсь, что мои воспитанники вырастут грамотными, образованными и достойными людьми. Ведь начало в жизнь детям дают родители, но сделать второй шаг помогает им воспитатель.
Вы спросите, для чего мне это нужно?
Я отвечу просто – чтобы быть счастливой!