Писатели для детей. Все писатели по фамилиям

Показаны публикации 61-70 из 5806.
Все разделы | Писатели для детей. Все писатели по фамилиям

---

Конспект НОД по речевому развитию «Чудо-дерево» по произведению К. Чуковского во второй младшей группе

Цель: Развитие речи детей посредством произведения К.И.Чуковского по сказке «Чудо-дерево». Задачи: Познакомить детей с биографией автора и произведением К.И.Чуковского «Чудо-дерево». Закрепить знание детьми содержания сказки. Продолжать учить детей понимать юмор писателя....

Творческая выставка по произведениям Корнея Ивановича Чуковского. Фотоотчет

31марта - День рождения любимого писателя многих поколений девчонок и мальчишек – Корнея Ивановича Чуковского. Ребята группы "Ягодка" не оставили без внимания эту дату. В книжкином доме была оформлена выставка произведений К.И. Чуковского, которые ребята принесли из дома. Дети...

Писатели для детей. Все писатели по фамилиям - Художественная литература в становлении личности дошкольника

Публикация «Художественная литература в становлении личности...» В 21 веке количество технологий огромно. Где же найти место для чтения художественной литературы? Дети дошкольного возраста все больше предпочитают компьютерные (телефонные) игры, мультфильмы и кино. Чтение становится чем-то редким и менее увлекательным для большинства. Как же...

Формирование диалогической речи у детей 4–5 лет с трудностями в обучении на основе произведений художественной литературы Карабанова Оксана Владимировна Республика Беларусь, Брестская область Формирование диалогической речи у детей 4-5 лет с трудностями в обучении на основе произведений художественной литературы С июня 2022г. по февраль 2024г. я работала над темой «Формирование диалогической речи...

Конспект занятия по развитию речи «Раcсказывание произведения K. Д. Ушинского «Гуси» Технологическая карта Конспект занятия по развитию речи на тему: рассказывание произведения К. Д. Ушинского «Гуси». Цель: умение слушать рассказ без наглядного сопровождения. Программные задачи: учить детей слушать и понимать содержание рассказа; развивать речь, память,...

Театрализованное представление «Галоша» по произведению М. Пляцковского детей с ОВЗ ко Дню театра

Мир детства, внутренний мир ребенка — ключ ко многим волнующим проблемам нашей жизни. И раскрыть заветную дверь в мир детского сознания помогает театр. Театр для детей — это прежде всего игра, в которой ребенок может выразить себя. Игра, которая связывает детей между собой,...

Писатели для детей. Все писатели по фамилиям - Конспект занятия по чтению художественной литературы «Семейные традиции» в подготовительной группе

Статья «Конспект занятия по чтению художественной литературы «Семейные...» Цель занятия: понимание детьми подготовительной к школе группы важности соолюдения традиции через восприятне сказки финского писателя Сакарнаса Топелиуса «Три ржаных колоска», через дидактическую игру на ИКт-оборудовании « Три ржаных колоска», элементы продуктивных видов...

Развитие речи дошкольника средствами художественной литературы Речевое развитие ребенка было и остается главной задачей в деятельности педагогов. Оно неразрывно связано с формированием мышления ребенка, с приобретением знаний, развитием всех психических процессов с самовыражением, познанием других людей. Ведь речь – основное средство...

Пересказ литературного произведения. Из опыта работы Пересказ – осмысленное воспроизведение литературного текста в устной речи. Это – сложная деятельность, в которой активно участвуют мышление ребенка, его память и воображение. Для овладения пересказом необходим ряд умений, которым детей с интеллектуальной недостаточостью обучают...

Ознакомление детей первой младшей группы с художественной литературой

«Чтобы воспитать, тут нужны  беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение». Антон Павлович Чехов Знакомство с художественной литературой начинается с первых дней посещения детей детского сада. С нашими ребятами мы познакомились, когда им был всего год. Таким малышам тяжело...

---

Писатели для детей. Все писатели по фамилиям - перейти на главную страницу рубрики.