Ольга Кочанова
Конспект НОД «Озорной пушистик»
Тема: «Озорной пушистик».
Цель - развитие познавательного интереса к изучению домашних животных.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с характерными признаками внешнего вида кролика. Формировать представление о его повадках, среде обитания, пониманию роли человека в уходе за домашним животным. Подвести детей к выводу о зависимости строения его ног и способа передвижения. Закреплять обобщающее понятие «Домашнее животное».
Развивающие:
Публикация «Конспект НОД „Озорной пушистик“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2019
Развивать диалогическую речь, зрительное внимание, память, общую моторику. Обогатить и активизировать словарь: пушистая, мягкая. Короткий хвост, пух, торчащие, грызёт.
Воспитательные:
Формировать навыки доброжелательности, инициативности, сотрудничества, ответственности. Воспитывать заботливое отношение к домашнему животному – кролику.
Предварительная работа: чтение потешек о зайцах, чтение литературных произведений «Заяц – хваста», «Сказка про храброго зайца», рассматривание иллюстраций, д/и «Дикие и домашние животные», д/и «Чей малыш», рисование животных, подвижные игры.
Словарная работа: пух, длинноухий, пух, шерсть, крол, крольчиха, крольчонок, косой, грызун.
Интегрирование образовательной деятельности: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Оборудование: живой объект - кролик, игрушечный кролик, клетка, посылка, письмо, дидактические картинки для игры «Семья кролика», корм для кролика (капуста, морковь, яблоки, овёс, листья салата, салфетки для рук.
Ход НОД
Дети заходят, здороваются с гостями, становятся полукругом лицом к воспитателю.
Звучит музыка из мультфильма «Смешарики». Заходит Крош с посылкой.
-Здравствуйте, ребята. Это группа «Колобок»?
-Да.
- Ребята, кто к нам пришёл? (Крош) .
-Зачем ты к нам пришёл? – воспитатель.
- Я принёс вам посылку и письмо, принимайте.
- Спасибо тебе Крош. – воспитатель принимает посылку и письмо.
-Но мне пора прощаться. Меня ждут мои друзья. До свидания! -Крощ уходит
- До свидания!
- Что это? Что здесь? – спрашивает воспитатель. Давайте сначала прочитаем письмо, может быть, там мы найдём подсказку и узнаем, что лежит в посылке?
- А здесь загадка! Ребята, чтобы узнать что это, нужно отгадать загадку.
Он пушистый и глазастый,
Он ушастый и зубастый.
Травку кушает, морковку.
Проявив свою сноровку –
В клетке сгрыз дощатый полик.
И не зайчик он, а (кролик).
- А мы сейчас проверим, отгадали или нет. (Достать из коробки игрушечного кролика).
- Правильно ребята, вы угадали – это кролик. (Дети видят игрушечного кролика).
- Молодцы, отгадали правильно. Но почему-то этот кролик не двигается. Как вы думаете почему? (Ответы детей).
- Конечно же, этот кролик игрушечный, не живой.
- А вы хотели бы увидеть вместо игрушечного кролика, настоящего? (ответы детей). И я бы хотела увидеть здесь настоящего живого кролика. Ребята, вы все, наверное, хотя бы раз ходили с родителями в цирк? В цирке всегда выступает фокусник. Он показывает разные фокусы и произносит волшебные слова.
Давайте и мы сейчас с вами попробуем произнести волшебные слова и, может быть, у нас произойдёт чудо. Послушайте эти слов:
«КРИБЛЕ – КРАБЛЕ – БУМС».
- Давайте повторим их все вместе. (Дети повторяют вместе с воспитателем).
- А теперь нужно произнести эти слова и повернуться вокруг себя три раза с закрытыми глазами.
- Ребята, смотрите, у нас получилось. Произошло чудо. Появился живой кролик. Давайте посадим его в клетку, и рассмотрим его.
- Кролик маленький или большой? (Большой)
- Что есть у кролика на голове? (Уши)
- А какие у него уши? (Длинные)
- Верно. Уши у него длинные. Если у него длинные уши, значит, как можно его назвать? (Длинноухий)
- Верно. Он ушами слышит даже самый слабый шорох, да ещё определяет с какой стороны шорох, уши у него приподняты, торчат, а когда он спокоен, то уши у него лежат на спине. Давайте посмотрим на мордочку кролика. Чем он смотрит на нас? (Он смотрит на нас глазами)
- Какие у него глаза? (Глаза маленькие, чёрные)
- Глаза небольшие, чёрные. Как пуговки, расположены по бокам головы, ими он может видеть не только, что впереди, но и то, что сбоку, сзади. Поэтому его называют косым.
- Что ещё заметили на мордочке у кролика? (Носик, рот, усы)
- Верно. А какие у него усы? (Усы длинные)
- Что есть ещё у кролика? (Лапы)
- Как передвигается кролик? (Прыгает).
- Как вы думаете, почему он прыгает? (У кролика 4 лапы. Передние лапы короче задних)
- Правильно. Передние лапы короче задних. Животные, у которых передние ноги короче задних умеют прыгать.
- А что ещё есть у кролика? (Хвост)
- Какой он? (Хвост маленький)
- Чем покрыто тело кролика? (Шерстью)
-Какого цвета шерсть кролика? (Чёрная)
- Вы хотите его погладить? (Да)
Воспитатель берёт в руки кролика, гладит его и предлагает каждому ребёнку погладить, при этом показывает, как правильно надо делать. Затем предлагает обязательно вытереть руки салфетками.
- Какая шерсть у кролика? (Мягкая, пушистая)
- Такую шёрстку называют пух.
- А теперь пусть кролик отдохнёт и мы с вами отдохнём.
- Давайте мы с вами побудим маленькими кроликами.
Скок – поскок, скок – поскок.
Кролик прыгнул на пенёк.
В барабан он громко бьёт
На разминку всех зовёт.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку, чтоб не мёрзли лапки.
(Дети имитируют движения кролика)
- Итак, у кролика есть: длинные уши на голове, передние и задние лапки, маленький хвост, чёрная пушистая, мягкая шерсть.
- Ребята, кролик домашнее или дикое животное? (Домашнее)
- Почему? (Человек заботиться о кролике, без его помощи домашнее животное погибнет)
- Где у человека живёт кролик? (В клетке)
- Я предлагаю вам сейчас заселить семью кролика в клетку.
- Кто есть в семье, как у людей, так и у животных? (Папа, мама, ребёнок (детёныш)
--Подойдите к столам. Что у вас на столах? (Клетки с пустыми окошками и 3 кролика)
- Как вы думаете, как называется папа у кроликов? (Крол)
- Какого он размера? (Самый большой)
- Найдите картинку с изображение крола и заселите его в клетку в самый большой круг.
- Как называется мама у кроликов? (Крольчиха)
- Найдите её и заселите в клетку в средний круг.
- Как называется детёныш (малыш) у кроликов? (Крольчонок)
- Заселите его в самый маленький круг.
- Итак. Назовите членов семьи кроликов: папа крол, мама крольчиха и малыш крольчонок. Теперь семья будет жить в клетке вместе и дружно.
- Как человек ухаживает за кроликом? (Чистит клетку, кормит, поит, вычёсывает шерсть, купает)
- Чем питается кролик? (Капуста, морковь, яблоко, салат, трава, овёс и т. д.)
- Наш кролик проголодался. Давайте его покормим его и понаблюдаем за ним. Вот у меня поднос с овощами и фруктами. Подойдите и возьмите каждый фрукт или овощ и угостите кролика. (Дети кладут в тарелочку овощи, фрукты, воспитатель ставит её в клетку. Не забыть о воде)
- Как кролик ест пищу? (Он её грызёт)
- Верно. У кролика острые зубы и он свою еду грызёт. Его можно назвать грызуном.
- Ребята, какую пользу приносят нам кролики, для чего их разводят? (Кролики дают нам пух, его вычесывают специальными расческами, из пуха делают пряжу, а из пряжи можно связать варежки. Шарфики, шапки и другие вещи.
- Вам понравился кролик?
- Что вы узнали нового о кролике?
-Давайте оставим пока кролика у себя, а потом отнесём в наш экологический уголок и будем ухаживать за ним.
- В подарок возьмите яблоки – одно из самых любимых лакомств кролика. Также в подарок получите игру о животных, чтобы мы лучше знали о них. (Дети угощают гостей, а затем идут мыть руки и кушать яблоки).
