Развитие речи воспитанников в образовательной деятельности, методы и приёмы их решения в старшей группе

Саргсян Кристина Валикоевна
Развитие речи воспитанников в образовательной деятельности, методы и приёмы их решения в старшей группе

развитию речи

воспитанников в

образовательной

деятельности, методы и

приёмы их решения в

старшей группе

Выполнила: Саргсян Кристина Валикоевна

Что такое речь? Определение

• Речь- сложившаяся в процессе исторической эволюции человека

форма общения, выраженная в способности транслировать свои

Публикация «Развитие речи воспитанников в образовательной деятельности, методы и приёмы их решения в старшей группе» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2024

мысли, облеченные в звуковую или письменную форму,

посредством языковых конструкций.

Функции речи

• Коммуникативная (посредник общения)

• Транслирующая (способ передачи информации)

• Интеллектуальная (способ получения информации)

• эмоциональная (способность языка передавать внутреннее

состояние и эмоции)

Основные задачи по развитию

речи воспитанников

• Воспитание звуковой культуры речи.

Основные задачи по развитию

речи воспитанников

• Словарная работа

Основные задачи по развитию

речи воспитанников

• Формирование грамматического строя речи.

Основные задачи по развитию

речи воспитанников

• Развитие связной речи.

Основные задачи по развитию

речи воспитанников

• Развитие коммуникативных умений

Методы и приемы

• Метод-путь продвижения к желаемому результату; способ

совместной деятельности воспитателя и воспитанников,

направленный на решение задач обучения

• Прием-это элемент метода

Приемы

• Методические приемы развития речи делятся на словесные,

наглядные и игровые приёмы.

словесные приемы:

• 1) речевой образец,

• 2) повторное проговаривание, объяснение, указания

• 3) оценка детской речи,

• 4) вопрос.

Наглядные приемы

• Наглядные приемы – показ иллюстративного материала, показ

положения органов артикуляции при обучении правильному

звукопроизношению.

Игровые приемы

• Они возбуждают у ребенка интерес к деятельности, обогащают

мотивы речи, создают положительный эмоциональный фон

процесса обучения и тем самым повышают речевую активность

детей и результативность занятий

Выделяют три группы методов

• Наглядный

• Словесный

• Практический

Наглядные методы :

непосредственные и

опосредованные методы

• Опосредованные методы :

• рассматривание игрушек, картин, фотографий, описание картин и

игрушек, рассказывание по игрушкам и картинам

Наглядные методы :

непосредственные и

опосредованные методы

• Непосредственные методы :

• экскурсии, осмотры помещения, рассматривание натуральных

предметов

Словесные методы

• это чтение и рассказывание художественных произведений,

пересказ, обобщающая беседа

• Во всех словесных методах используются наглядные приемы:

показ предметов, игрушек, картин, рассматривание иллюстраций

Практические методы

• К практическим методам относятся различные дидактические

игры.

Дидактические игры разделяются

на:

• Предметные игры

• Настольно-печатные игры

• Словесные игры

Практические методы

• игры-драматизации, инсценировки

Практические методы

• Хороводные игры