Светлана Щербак
Проект в старшей группе «Книга — наш лучший друг»
Воспитатель: Щербак С. В.
Данный проект является авторской разработкой по познавательному развитию в ДОУ.
1 слайд: тит. лист.
2 слайд: слова про книги.
3 слайд: Тема проекта : «Книга – наш лучший друг».
Вид проекта : Творческий, информационно-познавательный, практико-ориентированный, художественно-речевой, долгосрочный.
Продолжительность проекта : с 12 января 2018г. по 30 апреля 2018 г.
Публикация «Проект в старшей группе „Книга — наш лучший друг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
Участники проекта : Дети старшей группы, воспитатель, родители.
4 слайд: Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается, интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
В дошкольном возрасте дети делают первые шаги в мир художественной литературы и проводниками для детей становятся воспитатели и родители. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия.
Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно.
5 слайд: Цель проекта :
Развивать у детей дошкольного возраста интерес к художественной литературе, повышать интерес к стремлению получать знания через книгу, вызвать у детей желание больше общаться с книгами.
6 слайд: Задачи проекта :
Учить внимательно, слушать и слышать произведение;
Формирование интереса и потребности в чтении книг;
Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса;
Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе;
Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности
Слайд 7: Актуальность
Современные дети, как и их родители перестали читать.
У детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Страдает грамотность, интеллект, эмоциональное и нравственное воспитание и многие составляющие гармоничного развития личности ребенка. Детское чтение нуждается в поддержке.
Книга – это воспитатель человеческих душ, книга – добрый и мудрый советчик, друг и учитель. Она является одним из источников информации.
Художественные произведения, дают возможность домыслить, дофантазировать. Они учат размышлять над новой информацией, развивают память, внимание, воображение, творческие способности. Они учат думать самостоятельно, учат анализировать и делать выводы. Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект. Чтение развивает речь человека, делает ее грамматически правильной, понятной, образной, красивой.
Поэтому прививать любовь к книге надо начинать с дошкольного возраста.
Слайд 8: Ожидаемые результаты:
Повышение у детей интереса к художественной литературе.
Раскрытие творческих способностей школьников.
Развитие связной речи, мышления, воображения
Осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста.
Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
Умеют сочинять короткие рассказы, сказки.
Расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.
Слайда нет: Продукт проектной деятельности : выставка детских творческих работ - Рисунки «Мой любимый сказочный герой», книжки – малышки, отреставрированные книги и т. д.
Практическая значимость: Пополнение центра художественной литературы.
Слайд 9: Методы:
Непосредственно-образовательная деятельность.
Художественное творчество.
Ситуационно-имитационное моделирование.
Чтение художественной литературы.
Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.
Работа с родителями.
Использование презентации.
Слайд 10: Планирование проекта проходило в 3 этапа
Слайда нет: 1. Сроки реализации проекта :
1 этап – организационно-подготовительный – январь.
2 этап основной – Февраль
3 этап – заключительный – Март
Слайды 11-13
этап. Подготовительный: определение темы проекта, ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта, составление плана основного этапа проекта, подбор материала.
этап. Основной: (проведение запланированных мероприятий для реализации проекта)
Беседы на тему: «Как появилась первая книга», «Путешествие в прошлое книги», «Моя любимая книжка», «Люди, которые трудятся над созданием книг»;
Рассматривание книг, иллюстраций, портретов детских писателей и поэтов с детьми.
Литературная викторина «В гостях у сказки»;
Подвижные игры со сказочными персонажами;
С/р игра «Библиотека», с/р игра «Книжный магазин»;
Составление с детьми творческих рассказов: «История одной книги»;
Лепка: «Герои любимых сказок»;
Рисования: «Сказочные птицы»
Рассматривание разных книг, разных видов и жанров;
Пословицы о книге : «Книга – друг человека», «Не будешь читать, ничего не будешь знать», «Возьмешь книгу в руки – не будет скуки»;
Дидактическая игра: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи»;
этап: Заключительный:
Подведение результатов: обобщение материалов проекта.
14 слайд Фотоотчет проекта
План мероприятий в рамках реализации проекта
Виды детской деятельности
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»
Сюжетно-ролевая игра
«Книжный магазин»; Сюжетно-ролевая игра
«У Айболита»; Беседа «Как появилась первая книга».
Беседа: «Путешествие в прошлое книги»; Дидактическая игра «Из какой сказки герой?»; Дидактическая игра «Сложи картинку»; ООД «Откуда книжка к нам пришла»
(просмотр презентации); Беседы с просмотром иллюстраций «Что такое книга», «Где живут книги», «Иллюстраторы детских книг»; Литературная викторина для детей старшей группы «В гостях у сказки». «Герои моей любимой книги»; Составление творческих рассказов «Составление коротких рассказов по серии картин»; Отгадывание загадок. Пословицы и поговоркиРазучивание стихотворений. «Сказочная птица»
с использованием нетрадиционных техник рисования
24 слайд: Результат реализации проекта
В результате проекта дети познакомились с творчеством детских поэтов и писателей. Научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов. Дети узнали, откуда книжка к нам пришла. Повысился интереса детей к чтению и художественной литературе. Познакомились с иллюстраторами детской книги. Также были организованы тематические выставки (Книжка своими руками, Моя любимая книжка). В рамках проекта дети научились ремонтировать книги, а также бережно относиться к книгам. Помимо вышеуказанного, детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям. Родители тоже активно участвовали в организованных мероприятиях детского сада, проявляли инициативу. В дополнение к этому они познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению. Проектный метод вызвал познавательный интерес к различным областям знаний, сформировал навыки сотрудничества. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками воспитательного процесса, ведет к саморазвитию.
25 слайд: заключение!
Светлана Щербак | Все публикации
