Проект по ПДД для детей второй младшей группы «Путешествие в страну дорожных знаков»

Варвара Шагаева
Проект по ПДД для детей второй младшей группы «Путешествие в страну дорожных знаков»

Проект по ПДД для детей второй младшей группы

«Путешествие в страну дорожных знаков».

Тип проекта : познавательно игровой.

Участники проекта : воспитатели, дети второй младшей группы «Теремок»

По времени проведения: краткосрочный (1 неделя) 14.01-18.01.2019г.

Публикация «Проект по ПДД для детей второй младшей группы „Путешествие в страну дорожных знаков“» размещена в разделах

• Дорожные знаки
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Знакомство со световыми сигналами светофора, дорожными знаками, правилами поведения на дороге.

Обоснование проблемы:

1. Родители недостаточно уделяют внимание теме: «Правила поведения на дороге и улице».

2. Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора, их смысл.

3. Нет знаний дорожных знаков.

Повседневная жизнь маленьких граждан, да и взрослых таит множество опасностей. Обеспечение безопасности на дороге взрослых и детей становится все актуальнее. Особую тревогу мы испытываем за маленьких детей, которые самые беззащитные. Наша задача взрослых состоит в том, чтобы научить и подготовить их к встрече со сложными и опасными ситуациями в жизни. Научить правильно вести себя в разных ситуациях. Актуальность обучения детей правилам дорожного движения просто необходима. Статистика показывает, очень часто причиной дорожно – транспортных происшествий являются именно дети. Это связанно с незнанием правил дорожного движения, безучастность нас взрослых к поведению детей на проезжей части. Маленькие дети не могут определять расстояние до приближающей машины, не могут оценить её скорость. Избежать опасности можно, лишь обучая детей правилам дорожного движения с младшего возраста. Ребёнку раннего дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую сами родители на глазах своих детей нарушают правила дорожного движения, не задумываясь о последствиях. А ведь привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Именно поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма. Работа над проектом поможет изучению этих правил.

Цель: Формирование представлений детей о правилах дорожного движения, о необходимости их соблюдения.

Задачи:

1. Познакомить, играя детей с правилами дорожного движения.

2. Дать детям представление о разновидностях транспорта.

3. Познакомить со знаками дорожного движения.

4. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге, улице.

5. Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику, активизировать словарь.

Предварительная работа:

1. Подбор художественной литературы по теме.

2. Подбор наглядно-иллюстративного материала.

3. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

4. Подбор материала для продуктивной деятельности.

5. Создание дидактических игр.

6. Подготовка консультаций для родителей.

Основной этап:

Работа с детьми: Подвижные игры

1. «Воробушки и кот» Дети изображают воробушков. Один - «кот», он сидит на стуле. «Кот» поочередно называет цвета светофора. На зеленый - «воробушки» разлетаются по деревьям (разбегаются в разные стороны, на желтый - прыгают на месте, на красный - замирают на месте. Невнимательные, не подчинившиеся сигналам светофора, становятся добычей «кота» - выбывают из игры.

2. «Мяч в корзину» Ход игры: В 2-3 шагах от игроков ставят 3 корзинки: красного, желтого, зеленого цветов. По сигналу ведущего нужно красный мяч бросить в красную корзину, желтый - в желтую, зеленый - в зеленую.

3. Подвижная игра «Цветные автомобили» (бег) Ход игры:

Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты (площадки). Она держит в руке 3 цветных флажка. Когда воспитатель поднимает флажок какого-нибудь цвета, то дети с таким же цветом руля (флажка) бегут по площадке, изображая автомобиль. Когда воспитатель опускает флажок, то дети останавливаются и направляются каждый в свой гараж.

4. Наблюдения на прогулке: Целевая прогулка «Знакомство с «дорогой, пешеходным переходом», «Наблюдение за проезжающими машинами».

5. Чтение художественных произведений: Михалков «Бездельник светофор», А. Барто «Грузовик», С. Маршак «Мяч».

6. Продуктивные виды деятельности;(лепка «Светофор», аппликация «Знаем цвет у Светофора», рисование «Зебра»)

7. Беседы: «Кто водит машины?», «Что такое светофор?», «Мы знакомимся с пешеходным переходом».

8. Д/упр. «Автомобили бывают разные».

Развитие речи. Тема. «Машины едут по дороге». Цель. Закрепить представление о легковых и грузовых автомобилях. Охарактеризовать основные части машин руль, колеса, кабина, кузов и назначение каждой из них. Продолжать учить детей действиям с машинами. Формировать умение словами называть машины

Работа с родителями:

Консультации: «Учим ребёнка правилам безопасности» «Правила перевозки детей в автомобиле».

Беседы: «Почему дорога зимой опасна? (как вести себя при гололёде)»

«Как научить ребёнка правильно вести себя на дороге. (идем по тротуару)». Оформление папок - передвижек: «Обучение детей ПДД», «Формирование у детей навыков поведения на улице».

Заключительный этап:

Комплексное занятие: «Веселый светофор».

Цель: закрепление и уточнение знаний детей по правилам дорожного движения.

Задачи: Расширять знания о дорожных знаках, светофоре, о сигналах светофора.

Воспитывать умение самостоятельно пользоваться знаниями в повседневной жизни. Развивать внимание, память. Создать положительный эмоциональный настрой. В целях закрепления знаний детей, чтобы они знали и не забывали знаки и правила дорожного движения.

Анализ работы над проектом над проектом показал следующие результаты: у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.