Проект «Мой любимый детский сад»

Татьяна Туева
Проект «Мой любимый детский сад»

Совместный проект детей и педагогов.

ПРОБЛЕМА: каким я хочу видеть «Мой любимый детский сад».

ЦЕЛЬ: создание эмоционально - положительного отношения к детскому саду, развитие конструкторских способностей детей, эстетического вкуса, формирование познавательной и исследовательской активности.

ЗАДАЧИ:

• активизировать речь детей, интеллектуальное развитие;

Публикация «Проект „Мой любимый детский сад“» размещена в разделах

• Детский сад. Наш любимый детский сад
• Наш любимый детский сад. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

• развивать познавательную активность и творческие способности воспитанников, конструктивные навыки, инициативность, самостоятельность, наблюдательность, любознательность, находчивость;

• формировать мотивации к учебной деятельности и умения работать в команде;

• содействовать созданию благоприятной эмоционально - психологической атмосферы, способствующей творческой деятельности и развитию коммуникативных компетенций у детей дошкольного возраста.

ВИД ПРОЕКТА :

• по доминантной: творческий;

• по продолжительности: среднесрочный;

• по целевой установке: игровой;

• по характеру контактов: внутренний;

• по составу участников: подгрупповой.

РЕСУРСЫ: разнообразные конструкторы, фотоальбом "Архитектурные страницы", макеты, эскизы.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ:

• руководство: воспитатели;

• партнё рство: педагоги и воспитанники;

• сотрудничество с родителями.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА :

1. Постановка проблемы. Принятие решения создать макет детского сада из ЛЕГО конструктора.

2. Сбор информации: экскурсии, беседы, рассматривание иллюстраций, чтение, рисование, конструирование, составление творческих рассказов.

3. Сотрудничество детей и педагогов в создании макета «Мой любимый детский сад» из конструктора "ЛЕГО".

4. Презентация макета «Мой любимый детский сад».

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: дети должны различать и называть детали конструктора, конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему; самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы; уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке.