План по самообразованию «Развитие творческих способностей через театрализованные игры»

Светлана Шванёва
План по самообразованию «Развитие творческих способностей через театрализованные игры»

Цели:

- Повысить свой профессиональный уровень;

Задачи:

- Изучить театрализованную деятельность детей старшего дошкольного возраста и условия ее возникновения и организации.

- Провести практическую работу, подтверждающую влияние театрализованной деятельности на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

- Внедрить систему работы по использованию театрализованных игр в работе с детьми с нарушениями речи.

Публикация «План по самообразованию „Развитие творческих способностей через театрализованные игры“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Планирование. Планы работ
• Самообразование, саморазвитие
• Театр, театрализованная деятельность. Самообразование
• Театр. Планы
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2017

-Проанализировать психологическую, методическую литературу по данной теме.

Содержание:

1. Обоснование выбранной темы.

2. Профессионально-педагогическая деятельность.

3. Методическая работа. Пополнение методической копилки педагога.

4. Изучение специальной литературы.

5. Самообразование.

6. Организационная работа.

Обоснование выбранной темы.

Начиная работу в логопедической группе, я заметила, что дети чаще всего играют по инициативе взрослого, не проявляя творческую и познавательную активность. Большинству из них присущи такие черты характера, как неуверенность в себе, застенчивость, неумение или нежелание высказывать свою точку зрения. Дети мало общаются, их речевой опыт ограничен, языковые средства несовершенны. Потребность речевого общения удовлетворяется недостаточно. Резко снизился интерес детей к чтению. Социальные проблемы общества не позволяют родителям уделять достаточно внимания всестороннему развитию своих детей. Игрушки, телевидение, компьютеры заменили собой живое речевое общение. Зная психологические и возрастные особенности детей этого возраста, и, учитывая большой интерес к театрализованным представлениям, сказкам, к просмотру мультипликационных фильмов, решила, что развитию творческих и познавательных способностей детей помогут театрализованные игры.

Использование театрализации в ходе коррекционно-развивающей непосредственно образовательной деятельности, помогает дошкольникам с речевыми нарушениями самоутвердиться, формирует устойчивую мотивационную установку на грамотную и чистую речь, чем в немалой степени способствует автоматизации уже поставленных звуков. Качество речи улучшается и в ходе работы над темпо-ритмической, интонационной и мимической выразительностью. В ходе подготовки и участия в театрализованных представлениях, у дошкольников расширяется и активизируется словарь, а заучивание реплик каждого действующего лица способствует формированию и закреплению грамматических моделей родного языка, развитию памяти и воображения.

Профессионально-педагогическая деятельность.

Мероприятия:

1. Перспективное планирование работы с детьми по теме «Развитие творческих способностей через театрализованные игры».

2. Изучение и анализ:

• Федеральный Закон РФ «Об образовании»;

• Адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного образования группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи;

• Проект ФГОС дошкольного образования;

3. Презентация на педагогическом совете «Развитие творческих способностей через театрализованные игры».

4. Проведение родительского собрания в нетрадиционной форме: игра «Поле чудес» с показом театрализованного представления.

5. Консультация для родителей «Как организовать домашний театр».

6. Проведение родительского собрания «Театр – творчество - дети».

Методическая работа.

Мероприятия:

1. Изготовление декораций для спектаклей;

2. Приобретение костюмов, масок;

3. Изготовление вертящегося «барабана» для игры «Поле чудес»

4. Презентация на педсовете по теме «Развитие творческих способностей детей через театрализованные игры»;

5. Использование на занятиях театрализованных игр;

6. Разработка картотеки для театрализованных игр «Задоринки».

7. Использование мультимедийных видео;

8. Подготовка занятий для публикаций на образовательном сайте по теме «Театрализованная деятельность в детском саду».

Самообразование.

Мероприятия:

1. Обзор дополнительных программ дошкольного образования:

- «Театральные ступеньки»

- «Чудо по имени Театр»

- «Театр – творчество – дети»

- «Волшебный мир театра»

Задачи:

- Повышение профессионального уровня

- Развитие сценического творчества детей средствами театрализованных игр

Срок выполнения

Сентябрь - декабрь

2. Обзор методических пособий:

- Театральная педагогика в детском саду;

- Театральная деятельность в детском саду;

Задача:

- Повысить свой профессиональный уровень

Срок выполнения

В течение года

3. Отслеживание через средства массовой информации всех театральных новинок и посещение театрализованных представлений, спектаклей в г. Красноярске.

Задача:

- Повысить свой профессиональный уровень

Срок выполнения:

В течение года

Изучение специальной литературы.

1. Антипина Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду. – М., 2003.

2. Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников. – М., 1990.

3. Буренина А. И. Театр всевозможного. Санкт-Петербург, 2002.

4. Губанова Н. Ф. Театрализованная деятельность дошкольников. – М. : ВАКО, 2007.

5. Ерофеева Т. И. Игра-драматизация // Воспитание детей в игре. – М., 1994.

6. Куцакова Л. В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка – дошкольника. – М. 2004.

7. Маханева М. Театрализованная деятельность дошкольников // Дошк. восп. – 1999. – N11

8. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду. – М. : Сфера, 2001.

9. Петрова Т. И. Театрализованные игры в детском саду. – М., 2000.

10. Сорокина Н. Ф. Играем в кукольный театр // Дошкольное воспитание. – 1997. – N6,10,12;1998-N2.

11. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание,2005.-N4.

Организационная работа.

Мероприятия:

1. Ежедневное включение театрализованных игр во все формы организации педагогического процесса.

Задача:

- Повышение профессионального роста

2. Амплификация театрального опыта.

Задача:

- Обогатить знания о театре, его истории, театральных профессиях

3. Содержательность занятий, разнообразие тематики и методов работы.

Задача:

- Удачно сочетать движения, речь, мимику, пантомимику в различных вариациях.

4. Формы и способы перспективного планирования по теме

Задача:

- Обобщение практического опыта

5. Интеграция с темами занятий таких программ: окружающий мир, ознакомление с художественной литературой, развитие речи, дизайн-технология, изобразительная деятельность, конструирование, ритмика.

Задача:

Повышение профессионального роста

Срок выполнения мероприятий:

В течение года