Галина Петрова
Паспорт мини-музея «Книги»
Содержание:
1. Сведения об авторском коллективе.
2. Цели и задачи.
3. Тематический план работы.
4. Перспективное планирование по работе с родителями.
5. Перечень экспонатов мини-музея.
6. Перспективы развития мини-музея.
Руководитель:
Петрова Галина Георгиевна
Цели и задачи:
• знакомство с видовым разнообразием книжной продукции;
• знакомство с историей возникновения и историей создания книг, различными видами бумаги;
• изучение творчества детских писателей и художников иллюстраторов деткой литературы;
Публикация «Паспорт мини-музея „Книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Мини-музеи в детском саду
- Музейная педагогика в детском саду
- Паспорт музея. Паспорта мини-музеев в ДОУ
- Темочки
• формирование представлений о жанрах литературы;
• формирование представлений об орудиях труда писателей;
• развитие интереса к чтению;
• развитие эстетического вкуса и художественных проявлений через знакомство с книжной графикой;
• развитие связной речи, активизация пассивного словаря, интонационная выразительность речи;
• активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
Тематический план работы.
№ Тема цикла Цели Месяц
1 «Кто такие писатели?» Рассказать детям о труде писателя;
Научить различать прозу и стихи;
Познакомить с произведениями (в сравнении) нескольких писателей (в соответствии с возрастом);
Сочинить новую сказку, используя один из приемов сочинения сказок и историй. Сентябрь
2 «Как создаются книги?» Познакомить детей с технологией создания книги;
Рассмотреть книги для детей и взрослых;
Привлечь детей к созданию книжки-малышки.
Октябрь
3 «Для чего нужны книги?» Вовлечь детей в диалог о значении книги в жизни человека;
Познакомить с произведениями нравственной, патриотической, экологической, юмористической тематики;
Подвести к пониманию ценности книги и бережного к ней отношения.
Ноябрь
4 «От гусиного пера до современной авторучки» Познакомить детей с историей письменных принадлежностей;
Создать модель исторического процесса появления книги с использование панно «река времени»;
Организовать практическую деятельность по использованию письменных принадлежностей разных времен.
Декабрь
5 «Книги-конструкции» Рассмотреть экспонаты - книги конструкции, познакомиться с их содержанием;
Упражнять в создании из пазлов иллюстраций;
Упражнять в составлении рассказа по картинке.
Январь
6 «Книги о природе» Познакомить детей с писателями и художниками, пишущими о природе, с художественными текстами по теме;
Создать иллюстрации к прочитанным отрывкам в любой известной детям технике.
Февраль
7 «Книжная больница» Поговорить о бережном отношении к книгам, сформулировать правила обращения с книгой;
Познакомить с технологией ремонта книги и необходимыми для этого материалами, составить инструкционную карту;
Организовать работу мастерской по ремонту книг.
Март
8 «Бумага древности: глиняные таблички и восковые таблички, папирус, пергамент, береста». «Как писали, когда не было букв?».
«Первая книга». Познакомить детей с историей возникновения и развития грамоты, книги;
Показать роль книги в жизни человека.
Апрель
9 «Кто рисует в детских книжках?» Познакомить детей с творчеством художников -иллюстраторов, рассмотреть репродукции;
Формировать творческое воображение детей, их изобразительные умения.
Май
Перспективное планирование по работе с родителями.
№ Месяц Содержание работы Цель и задачи Форма работы
1 Сентябрь «Ребенок и книга» Выявление интересов.
Сбор информации для работы в рамках мини– музея книги. Анкетирование
2 Октябрь «Коллекциониро-вание»
«Речь на ладошке»
«Семейное чтение» Помочь родителям
осознать ценность чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников. Консультация
3 Ноябрь «Книжка, прочитанная на ночь»
«Как привить интерес к книге»
«Почитай мне, мама!» Приобщение родителей к развитию у детей интереса к книгам и чтению художественной литературы. Рекомендации для родителей
4 Декабрь «Роль сказки в нашей жизни» Теоретическая помощь родителям в вопросах нравственного воспитания детей. Папка- передвижка
5 Январь «Семья и книга» Повышение родительской компетентности в вопросах подбора художественной литературы для чтения детям. Буклет
6 Февраль «Как научить ребенка пересказывать текст?» Привлечение родителей к совместной работе по развитию речи. Формирование устной речи, восприятие звуковой культуры, обогащение словаря. Папка -передвижка
7 Март «Фантазия» Приобщение родителей к работе группы. Развитие творческой фантазии.
Конкурс иллюстраций
8 Апрель
«Семейная фотография» Привлечение родителей к работе в рамках проекта. Вызвать желание участвовать в выставке.
Арт- выставка
9 Май
«Любимый сказочный герой» Сплочение детей и родителей в совместном творчестве при изготовлении поделки. Развитие творческой фантазии Конкурс поделок
Перечень экспонатов музея:
1. Книги необычной формы, размера, времени издания;
2. Книги самоделки;
3. Портреты детских писателей: А. Пушкин, А. Барто, В. Сутеев, С. Михалков, С. Маршак, Е. Чарушин;
4. Орудия труда писателя: чернильница, перьевая ручка, гусиное перо, шариковая ручка, карандаш, береста, кожа, восковая табличка, ткань;
5. Коллекция образцов бумаги;
6. Иллюстративный материал к сказкам;
7. Репродукции художников иллюстраторов: Рачева, Васнецова, Сутеева, Конашевича;
8. Книги для чтения различных размеров;
9. Дидактические игры: «Кукольный театр», «Сказки», «Расскажи сказку».
Перспективы развития мини-музея :
1. Поиск и пополнение фондов музея новыми экспонатами, представляющими интерес для музея;
2. Привлечение родителей к совместному творчеству в мини-музее;
3. Подбор электронных материалов по теме музея: видеофильмы, презентации, фотоматериалы;
4. Работа над проектом «Книжкина неделя».
