МААМ-картинки

Организация предметно-развивающей среды

Лезнёва Виктория Сергеевна
Организация предметно-развивающей среды

Организация предметно-развивающей среды и методическое оснащение группы

Методическое оснащение группы, опубликованы на официальном сайте ДОУ:

на https://ykt-dou22.obr.sakha.gov.ru/attestatsija/lezneva-vs

Техническая характеристика группы

Группа находится на 3 этаже детского сада.

Общая площадь: 115,1

Мебелью занято 1/3 части всей площади.

Площадь для занятий игр, движений - 2/3 от общей площади помещения.

Публикация «Организация предметно-развивающей среды» размещена в разделах

Освещенность группы естественное - шесть больших окон - стеклопакеты, что соответствует принятым Санитарно-гигиеническим нормам. Пол покрыт линолеумом, стены окрашены акриловой краской светлого цвета (соответствуют СанПин по VII п. 5.1, 5.3, 5.4, 5.5.) искусственное - люминисцентная (16 ламп, освещение соответствует принятым санитарно-гигиеническим нормам.

Участок

Индивидуальная площадка для группы, веранда, сквер для ознакомления детей с природой, цветник, горка, песочница, стол со скамейками, домик, кораблик, машина-грузовик.

Оборудования для развития физических способностей детей.

- лестница металлическая;

- лесенка для упражнений на равновесия;

- кольцебросы

п/п Помещение ДОУ Содержание уголков, центров.

Оборудование помещения Предполагаемые цели

1 Приёмная 1. Индивидуальные шкафчики для раздевания. (30т.)

2. Скамьи для сидения при одевании (10шт.)

3. Информационный стенд «Для Вас родители» (1 шт.);

4. Информационный стенд «Безопасность» (1 шт.)

5. Стенд «Меню» (1 шт.);

6. Стенд «Наше творчество» (1 шт.);

7. Папки-передвижки «Информация для родителей» включает в себя постоянно меняющуюся информацию для родителей: советы, памятки, буклеты и рекомендации на актуальные темы. 1. Обучение детей навыкам самообслуживания.

2. Осуществление педагогического просвещения родителей, консультационной помощи семье.

2 Групповая

Групповая

Групповая

Групповая 1. Столы обеденные маркированные (15шт.) в соответствии с ростом детей;

2. Стулья детские маркированные (30шт.) в соответствии с ростом детей;

3. Термометр (2 шт.);

4. Мольберт переносной (1 шт.)

7. Стенка (1шт);

9. Мини – стенки для центров (1шт);

10. Раздаточный стол (1 шт.);

2. Центр Игры:

— детская кухня;

— детская посуда (чашки, тарелки, столовые приборы);

— муляж продуктов питания;

— с/ р игры: «Магазин» (касса, весы, корзины, овощи, фрукты); «Салон красоты» (Накидки пелерины для детей, набор парикмахера, журналы причёсок); «Больница» (Медицинские халаты и шапочки, ширма, кушетка, набор доктора); «Стройка» ( строительный материал: крупный и мелкий, строительные инструменты, каски, «Пожарный», «Инспектор ГИБДД»;

— куклы (5шт.);

— машины (мелкие и крупные, автопарки (1шт.)

3. Центр строительно-конструктивных игр:

— конструкторы разной величины, формы и цвета;

— конструктор «Лего»;

— строительный материал;

— схемы для строительства и конструирования;

фигурки для обыгрывания: наборы диких и домашних животных, фигурки людей;

— транспорт мелкий, средний, крупный: машины легковые и грузовые.

4. Центр творческого развития:

— гуашь, кисти разных размеров, карандаши цветные в подставках, мелки, фломастеры, глина, пластилин, губки, штампы;

— альбомы, салфетки, клей, ножницы, цветная бумага, картон; трафареты, шаблоны, оборудование для нетрадиционного рисования;

— образцы для детских работ;

— стаканы-непроливайки;

набор материала для творческого труда: цветные нитки для вышивания, тесьма, пуговицы, бусины;

— детские работы.

5. Центр познания и развития сенсо-моторики:

— кубики;

— вкладыши с геометрическими фигурами;

— коврик с пуговицами;

— различные шнуровки;

— дидактические игры;

— настольно-печатные игры разнообразной тематики и содержания;

— доска, мел;

— шашки;

— иллюстрации, изображающие одежду, головные уборы, обувь, транспорт, посуду;

— математические пособия и раскраски;

— счётные палочки;

— цифры разной величины;

— иллюстрации с геом. фигурами и цифрами;

— шкаф для пособий (1 шт.)

6. Центр Книги: книги с потешками, сказками, стихотворениями, рассказами. Рисунки детей к литературным произведениям. Схемы для составления рассказов и пересказа литературных произведений.

7. Центр Театра:

— пальчиковые театры;

— настольные театры по сказкам;

— игрушки для настольного театра;

— фланелеграф;

— театр на ширме.

8. Центр Музыки:

— Музыкальные инструменты (шумелки, пианино, металлофон, дудки, свистульки, гитара, ложки);

— музыкальная колонка;

— детские песенки;

8. Центр Природы:

— муляжи фруктов и овощей;

— природный материал (шишки, камни);

— иллюстративный материал по временам года;

— иллюстрации с изображением признаков сезона

— календарь погоды

— иллюстрации с изображением животных жарких стран и Севера, перелетных, зимующих, кочующих птиц.

9. Центр Экспериментирования

-материал для экспериментирования:

-микроскоп;

— увеличительные стёкла;

— пинцеты, палочки, трубочки

10. Центр двигательной активности:

— массажные дорожки (8шт.);

— мячи разных размеров (15 шт.);

— обруч (2шт.);

— кегли (3 набора);

— атрибуты к подвижным играм;

— кольцебросы (1 шт.);

— скакалки (2 шт.)

11. Центр патриотического воспитания:

— Российский флаг, герб, портрет Президента России РС (Я);

— иллюстрации военной техники;

— иллюстрации с изображением родов войск;

— изделия народных промыслов;

— дидактический материал;

— куклы в национальных костюмах;

12. Центр Безопасности:

— иллюстрации, связанные с тематикой по ОБЖ и ППД;

— макет проезжей части;

— светофор;

— коврик со схемой проезжей части. 1. Обеспечение комфортного проживания детьми периода дошкольного детства.

2. Приобщение детей к социализации в обществе.

3. Развивать представления об основных свойствах объёмных геометрических фигурах и приобретение умений воссоздавать знакомые предметы на горизонтальной плоскости.

4. Приобщение к миру искусства, формирование представления об эстетических признаках объектов окружающего мира: основные цвета, выразительность и свойства форм, величин поверхности.

5. Развивать представление детей о различных цветах и их оттенках, формах, величин предметов.

Развивать детский интеллект, активизировать познавательные способности воспитанников.

6. Открыть ребёнку мир словесного искусства, воспитывать интерес и любовь к книге, умение слушать и понимать, эмоционально откликаться на воображаемые события.

7. — Развитие творческих способностей.

Развитие коммуникативных навыков у воспитанников.

Организация активного экспериментирования и практикования со звуками, с целью накопления первоначального музыкального опыта.

8. Обогащать представления детей о растениях, животных, человеке; способствовать установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы.

Прививать интерес к экспериментальной деятельности

9. Формирование основ двигательной культуры.

10. Осуществление качественной подготовки педагога к рабочему дню.

3 Комната для умывания,

Туалетная комната 1. Унитаза – (5шт.)

2. Шкаф для моющих средств (1 шт.);

3. Аптечка (1 шт.);

4. Маркированные шкафчики для ручных и ножных полотенец – (30шт.)

5. Поддон для закаливания - (1 шт.);

6. Раковины для детей – (4шт.) 1. Обучение навыкам самообслуживания, умение содержать своё тело в чистоте и порядке.

2. Развитие культурно- гигиенических навыков.

3. Формирование навыков опрятности.

4 Буфетная 1. Раковина- (2 шт.).

2. Полка для столовой и кухонной посуды (2 шт.)

3. Сушилка для посуды (1 шт.)

4. посудомоечная машина (1шт)

5. тележка (1шт) 1. Развитие способности оказания помощи взрослым.

2. Формирование трудовых навыков.

Критерии оценки предметно-развивающей среды :

· комфортность и безопасность;

· обеспечение богатства сенсорных впечатлений;

· возможность самостоятельной индивидуальной деятельности;

· создание условий для исследования и экспериментирования.

Методическое обеспечение образовательного процесса: есть в наличии специальная, дошкольная и детская литература, наглядно-дидактические материалы, методические разработки, в том числе и авторские, презентации и слайды. Выбор игр и игрушек построен с учетом специфики, возраста детей и требований к отбору игрушек для ДОУ.

Учебно-методический комплекс, используемый в группе.

· Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Москва, Мозаика-Синтез, 2014г.

Методические пособия к программе

Познавательное развитие

1. Арапова - Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М. Мозаика-Синтез, 2009г.

2. Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. М. : Мозаика-Синтез, 2011г.

4. Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. М. : Мозаика-Синтез,2010г.

6. Дыбина О. В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. - М. : Мозаика-Синтез, 2010г.

7. Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами: для работы с детьми 6-7 лет. М. : Мозаика-Синтез, 2010г.

8. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в подготовительной группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2010г.

9. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность. Для занятий с детьми 6-7 лет. М. : Мозаика-Синтез, 2010г.

10. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно –исследовательская деятельность дошкольников (6-7 лет). М. : Мозаика-Синтез, 2010г.

11. Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (6-7 лет)

12. Колесникова Е. В. «Математика для детей 6-7 лет»

13. Колесникова Е. В. «Развитие математического мышления у детей 6-7 лет»

14. Н. В. Нищева Занимаемся вместе. С-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2004

15. О. В. Дыбина. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Мозаика-Синтез М., 2008 г.

16. О. А. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Мозаика-Синтез М., 2008 г.

Речевое развитие

1.. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2005.

2. Гербова В. В. Развитие речи. 6-7 года. Учебно-наглядное пособие. – М. : Владос, 2003.

3. Гербова В. В. Развитие речи. 6 -7 лет. Учебно-наглядное пособие. – М. : Владос, 2003.

4. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Для работы с детьми 6-7 лет.

5. Гербова В. В. Правильно или неправильно. Для работы с детьми 6-7 лет.

6. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Для работы с детьми 6-7 лет. Раздаточный материал.

7. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2005

8.

Социально - коммуникативное развитие

1. Белая К. Ю Формирование основ безопасности у дошкольников (6-7 лет)

2. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (6-7 лет)

3. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2006

4. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в подготовительной группе детского сада. – М. : Мозаика-Синтез, 2006

5. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа (6-7)

6. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа (6-7 лет).

7. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа (6-7).

8. Куцакова Л. В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2007г.

9. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду: для занятий с детьми 6-7 лет.

10. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2006

11. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми

12. Саулина Т. Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (6-7 лет)

Художественно-эстетическое развитие

1. Аверьянова А. П. Изобразительная деятельность в детском саду. Изд. Мозаика-Синтез М. ,2004 г. Захарова Н. Р. Декоративное рисование в детском саду.

2. Захарова Н. Р. «Декоративное рисование в детском саду»

3. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2005

4. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. – М. : Мозаика-Синтез, 2005.

5. Комарова Т. С Развитие художественных способностей дошкольников.

6. Комарова Т. С., Зацепина М. Б. Интеграция в воспитательно - образовательной работе детского сада.

7. Комарова Т. С Развитие художественных способностей дошкольников.

8. Комарова Т. С. Зацепина М. Б. Интеграция в воспитательно – образовательной работе детского сада.

9. Куцакова Л. В Конструирование и художественный труд в детском саду. Творческий центр Сфера М., 2005 г.

10. Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала средняя группа (6-7 лет)

11. Литван З. В. «Конструирование в детском саду».

12. Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду»

13. Малышева А. Н., Ермолаева Н. В. «Аппликация»

14. Соломенникова О. А. Ознакомление детей с народным искусством.

15. Швайко Г. О. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (средняя, старшая, подготовительная к школе группа)»

16. Янушко Е. А. Лепка с детьми раннего возраста. Изд-во Мозаика-синтез М., 2007 г.

Физическое развитие

1. Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми

2. Голубева Л. Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких.

3. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: по всем возрастным категориям

4. Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр.

Публикации по теме:

Организация предметно-развивающей среды ДОУ по ИЗО деятельностиОрганизация предметно-развивающей среды ДОУ по ИЗО деятельности «Организация предметно-развивающей среды ДОУ по изо деятельности Актуальность Период от рождения до поступления в школу является возрастом.

Организация развивающей предметно-пространственной среды в старшей группеОрганизация развивающей предметно-пространственной среды в старшей группе Сегодня, уважаемые коллеги, я хочу пригласить вас в нашу группу, где вы сможете познакомиться с развивающей предметно – пространственной.

Организация предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОСОрганизация предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС С началом учебного года, перед каждым педагогом встает очередная задача – что нового и креативного придумать при оформлении и наполнении.

Организация предметно-развивающей среды группы ДОУ по правовому воспитаниюОрганизация предметно-развивающей среды группы ДОУ по правовому воспитанию «Дети мира невинны, уязвимы и независимы» констатирует Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. Сегодняшние.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Организация предметно-развивающей среды
Опубликовано: 15 апреля 2024 в 06:13
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
23 мая. День гендерного воспитания. Передвижка «Гендерное воспитание»

Воспитание дошкольников требует гендерного подхода, но не все родители знают значение этого термина. 

22 мая. День вежливости и этикета. Передвижка «Воспитание вежливости»

Сегодняшний день посвящен важным социальным навыкам — вежливости и умению соблюдать правила этикета. 


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД