Музыка весны. Занятие в старшей группе

Людмила Борисовна Тарасова
Музыка весны. Занятие в старшей группе

Занятие № 1 из цикла

Музыка весны

в старшей группе

музыкальный руководитель Л. Б. Тарасова

ЦЕЛЬ: развитие природной музыкальности детей.

ЗАДАЧИ:

- создать условия для импровизационно-творческой деятельности детей;

- развивать творческое воображение детей;

- побуждать детей к коллективному музицированию и изобразительной деятельности;

- развивать чувство ритма;

- развивать навык чистого интонирования мелодии;

Публикация «Музыка весны, Занятие в старшей группе» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты музыкальных занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2017

ОБОРУДОВАНИЕ И АТРИБУТЫ: металлофоны, маракасы, колокольчики, бубны, каста-ньеты, самодельные музыкальные инструменты; 2 ванночки для мыльной пены, акварель-ные краски, кисточки для рисования.

Дети входят под песню «Весенняя капель» и становятся в круг.

I. Музыкальное приветствие.

Муз. руководитель: Добрый день!

Дети: Добрый день! Дружим с музыкой весь день!

Муз. руководитель предлагает детям рассказать о сегодняшней погоде и о настроении. Затем читает четверостишие и предлагает детям его закончить.

Ожила вокруг природа,

Пробудившись ото сна.

С музыкой своей чудесной

К нам опять пришла… (весна!

Садятся на коврик

II. Упражнения со «звучащими» жестами для развития четкой артикуляции, чувства ритма, чистого интонирования мелодии.

Муз. руководитель: (побуждает детей повторять движения, запоминать и четко прого-варивать слова) :

1. Ожила вокруг природа, (хлопки по своим коленкам)

Пробудившись ото сна (хлопки по коленкам соседа).

С музыкой своей чудесной (хлопки по своим коленкам)

К нам опять пришла… (весна) (хлопки по коленкам соседа).

2. Звонко тенькает синица (хлопки в ладоши)

Возле нашего окна (хлопки по плечам крест-накрест)

С теплым ветром в дверь стучится (хлопки в ладоши)

Настоящая весна (хлопки по плечам крест-накрест)

Предложить детям придумать комбинацию хлопков. Один показывает – все выполняют.

Муз. руководитель: Весело аукнула из лесу весна : «Ау!»

Эхо отвечало ей (дети тихо) : «Ау!»

Игра «Эхо» М. Андреевой (Ритмика с. 14,).

а) пение с показом движения мелодии ладонью;

Эхо…Эхо…

Отзовись… Отзовись…

Чисто петь… Чисто петь…

Научись… Научись…

Слушай… Слушай…

Не зевай… Не зевай…

Всё за мной… Всё за мной…

Повторяй… Повторяй…

б) только хлопки;

в) выкладывают на магнитной доске ритм широкими и узкими дощечками.

Муз. руководитель: Какая же весна без цветов? Дети встают кругом и выполняют

Упражнение для рук «Цветок» (Гречанинов, «Мазурка»)

На повторении садятся на стульчики рядом с пианино и выполняют

Упражнение «Понюхай цветок» на последнем предложении.

Упражнения для развития чистоты интонирования мелодии, пение.

Песня «Ожила вокруг природа»

б) пение песни a*capella c показом рукой движения мелодии;

г) пение песни a*capella cо «светофором».

в) пение песни «про себя», только жесты;

д) пение песни с сопровождением.

1. Ожила вокруг природа,

Пробудившись ото сна

С музыкой своей чудесной

К нам опять пришла весна!

2. Звонко тенькает синица

Возле нашего окна.

С теплым ветром в дверь стучится

Настоящая весна.

Музыкальный руководитель : Какую музыку нам принесла с собой весна?

– Ответы детей ( предположительно: шум ветра, капли дождика, пение птиц, весен-ний гром, журчание ручья и т. д.).

Музицирование.

Предложить детям взять музыкальные палочки, бубны, колокольчик и сыграть ими му-зыку дождя

Украинская народная песня «И шумыть, и гудэ…» (колокольчик – половинные, бубны – четвертные, палочки - восьмые).

Потом по желанию детей играть различными инструментами «музыку весны» с «дири-жером».

Музыкальный руководитель : Дети, можно, я загадаю вам весеннюю загадку? Тогда отга-дывайте:

** У цветочка лепестки

Удивительно хрупки.

Лишь растает снег и лед –

Как цветок тот зацветет.

(подснежник)

Изобразительная деятельность.

Вопросы детям:

– А вы хотите, чтобы сейчас в нашем зале появилась целая полянка подснежников?

– …

– Как нам это сделать?

–…

Дети рисуют подснежники на мыльной пене на фоне звучания «Музыки весеннего леса», рассказывают о своих впечатлениях, затем под музыку покидают зал.