Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи. Звук [Ш] с элементами театрализованной деятельности»

Юлия Гасникова
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи. Звук [Ш] с элементами театрализованной деятельности»

Конспект по звуковой культуре речи в средней группе.

Звуковая культура речи. Звук [Ш] с элементами театрализованной деятельности.

Тема: «Звуковая культура речи звук ш».

Цель: формирование звуковой культуры речи.

Задачи:

«Познавательное развитие» : Закрепление знания детей русской народной сказки «Теремок»;закрепление знаний о счёте.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в средней группе „Звуковая культура речи, Звук [Ш] с элементами театрализованной деятельности“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Темочки

«Речевое развитие» :Развить фонематический слух,умение находить слова со звуком (ш); развивать монологическую и диалогическую речь детей; формировать умения давать полные ответы, совершенствовать интонационную выразительность речи; умение говорить чётко, громко и неторопливо; способствовать формированию грамматического строя речи.

«Физическое развитие» :способствовать развитию мелкой моторики рук; способствовать предупреждению детского утомления; .

«Художественно-эстетическое развитие» : формировать у детей художественно – образные выразительные средства (интонация, мимика, жесты); воспитывать чувство прекрасного через восприятие музыки, художественного образа.

«Социально-коммуникативное развитие» формировать нравственные качества детей: дружелюбие, доброту, интерес к театральной деятельности;воспитывать умение слушать других.

Оборудование:игрушка Чебурашка, индивидуальные зеркала, картинки с вазами, картинкив названиях которых есть звук (ш) мышка, лягушка, зайчишка, лиса, волк, мишка; домик; атрибуты для инсценирования сказки «Теремок»; аудиозапись «Песня Чебурашки».

Ход нод.

1. Орг. начало

Воспитатель:

- Ребята, подойдите ко мне. Давайте встанем в круг.

Мы ребята дружные – да-да-да.

Мы совсем не скучные –да-да-да.

Настроение – отличное –да-да-да.

Все к занятиям готовы –да-да-да.

Ну, тогда уже приступим –да-да-да.

Воспитатель:

- Ребята, послушайте песню, и подумайте,кто к нам придёт в гости?

Дети: - Чебурашка

Воспитатель: - Правильно.

2. Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель: - Ребята, а Чебурашка хочет нам рассказать, как он гостил у бабушки, но без вашей помощи он не сможет справиться, а мы ему в этом поможем. Возьмем зеркала и сделаем упражнения.

Толстые внуки приехали в гости (надуваем щеки)

С ними худые лишь кожа да кости (втягиваем щеки)

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись

Поцеловать они всех потянулись

Утром проснулись - в улыбочку губы

Чистили мы свои верхние зубы

Вправо и влево, внутри и снаружи

С нижними зубками тоже мы дружим

Губы сожмем мы и рот прополощем (поочередное надувание щек)

И самоваром пыхтим что есть мочи (надувание обеих щек и выпускание воздуха)

Блюдца поставим – положат блины нам (язык на нижней губе)

Дуем на блинчик не в щеки не мимо

Блинчик жуем, завернем и прикусим

Блинчик с вареньем малиновым вкусным (облизываем верхнюю губу)

Чашки поставим, чтоб чаю налили (язык к верху чашечкой)

На нос подули, мы чай остудили

Чаю попили, никто не обижен (чашечка туда сюда)

Вкусным был завтрак, мы губки оближем

Воспитатель: - Вот как Чебурашка гостил у бабушки.

3. Произношение звука ш

Воспитатель: - Есть в имени Чебурашка звук (ш?

Воспитатель: - Сегодня мы будем учиться четко, произносить этот звук и различать слова со звуком ш. А на чью песню похож звук ш (воспитатель тянет звук ш)

Дети:- на песню змеи, ветра. Произнесём его вместе со мной.

4. Игра «Поймай звук»

Воспитатель: - Ребята, не только в имени Чебурашка есть звук (ш, но и в других словах. Давайте поиграем с Чебурашкой в игру «Поймай звук».

Я буду называть слова, а вы когда услышите звук (ш) нужно хлопнуть в ладоши.

Воспитатель: - Молодцы!

5. Игра «Вазы»

Воспитатель: - Ребята, а Чебурашка вез в подарок от бабушки из деревни вот эти кувшины с молоком и сметаной, и нечаянно их разбил. Поможем ему их собрать?

(дети собирают)

Воспитатель: - А теперь давайте посчитаем, сколько же кувшинов? А считать мы будем так: один красивый кувшин, два красивых кувшина и т. д.

(спрашиваю несколько человек)

6. Логоритмическое упражнение

Воспитатель: - молодцы! А давайте попробуем развеселить Чебурашку, и поиграем с ним, а то он очень расстроился из-за разбитых кувшинов. Встаем на ножки и повторяем за мной.

Ша-ша-ша-мы шагаем не спеша,

СА-са-са – голубые небеса

Шу-шу-шу-птичкам крошек накрошу

Су-су-су-и водички принесу

Ши-ши-ши-наши детки хороши

Сы-сы-сы-надо спрятать нам носы

Ошки-ошки-ошки–нам похлопайте в ладошки

7. Найди картинки со звуком ш.

Воспитатель: - Замечательно! Ребята, во время путешествия Чебурашка встретил разных животных. –Нам по очереди надо найти картинку в названии которой есть звук ш, назвать что изображено на картинке.

Воспитатель: Выберите те картинки,в названии которых есть звук (ш).

Воспитатель: Дети, как называется сказка с этими героями? («Теремок»)

Как называли мышку? (Мышка-норушка.)

Как называли лягушку? (Лягушка-квакушка.)

Как называли зайчишку? (Зайчишка – трусишка.)

Как называли волка? (Волк из –за кустов хватыш.)

Как называли мишку? (Мишка –батюшка.)

Давайте вспомним в какой последовательности развивались события в сказке : «Кто первым увидел теремок? Какие слова произнёс? Кто пришёл вторым? Что сказал?» И т. д.

Инсценировка сказки.

Воспитатель: Вот как дружно зажили наши герои.

8. Воспитатель: Чебурашке так понравилось, что он от радости сочинил даже стихи, нам предлагает выучить стихотворение. Послушайте.

Воспитатель: - Какие вы молодцы! Вот и Чебурашка нам предлагает выучить стихотворение. Послушайте.

Лягушка на окошке

Штанишки шьет

А мышка в сапожках

Избушку метет

(повторяем вместе, затем 1-тихо, 2 громко, 3-радосно)

9. итог.

Воспитатель: А Чебурашка вам так благодарен, что он решил остаться у нас на весь день.

- Ребята, кому я подойдёт сейчас Чебурашка, тот будет отвечать на вопросы.

-Давайте вспомним, какой звук мы учились правильно произносить?

- Назови слова со звуком ш?

- Что тебе понравилось на занятие?

- В какую игру мы играли?

- Расскажи стихотворение, которое мы выучили.

- Какое у тебя настроение?

Дети: хорошее

- А хорошее настроение всегда бывает у тех, кто отлично поработал.