Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Удивительная бумага»

Надежда Карташова
Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Удивительная бумага»

Цель: Расширять представления детей о свойствах предметов окружающего мира. Познакомить детей со свойствами бумаги : легкая, гладкая, мнется. Активизировать словарь: мять, рисовать, гладкий, колючий, тяжелый, легкий. Учить делать простейшие обобщения. Воспитывать усидчивость, любознательность, интерес к рассматриванию явлений природы.

Оборудование: бумажный домик с норкой, мышонок, голубая ткань, 2 тазика с водой, 2 кораблика, бумажные квадратики, камешки, сухарик, цветные карандаши, сюрприз - конфеты.

Ход занятия.

Собираю детей вокруг себя.

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе „Удивительная бумага“» размещена в разделах

• Бумага. Свойства бумаги
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

Предлагаю детям поиграть. Пальчиковая игра «Чей домик?» Т. Ю. Бардышевой.

«Воробей живет под крышей.

В теплой норке домик мыши.

У лягушки дом в пруду,

Домик пеночки в саду.

Эй, цыпленок, где твой дом?

Он у мамы под крылом».

Ребята, у всех животных и птиц есть домики.

Слышится слабое попискивание мышонка. Начинаю рассказ:

Однажды маленький мышонок выглянул из своей норки и увидел, что никого нет.

- Это хорошо, что никого нет, - обрадовался мышонок. Значит, я могу отправиться в путешествие! И мышонок побежал осматривать дом, в котором находилась его норка. Он нашел хлебную корку (как вы думаете, что с ней сделал мышонок, листочек с дерева, камешек.

А потом мышонок залез на большой письменный стол. И тут он увидел настоящее чудо: большой белый лист бумаги».

Каждому ребенку раздаю альбомный лист бумаги. Спрашиваю: Что это? Какого цвета? (ответы детей).

Предлагаю детям: погладьте пальчиками листок (бумага гладкая) .

Что можно делать с такой бумагой? (рисовать).

Да на ней можно рисовать. Предлагаю детям взять карандаш и нарисовать.

Спрашиваю:

Что нарисовали? Хорошо рисовать на белой бумаге? (ответы детей).

Положите лист бумаги на ладонь и подуйте. Что произошло? (листок слетел с ладони). Почему? (потому, что он легкий).

Вывод: лист легкий, летает.

Возьмите камешек, положите на ладонь и подуйте. Что произошло? (камешек остался на ладони, тяжелый, не летает). Возьмите камешек и осторожно бросьте на пол. Что произошло? (камешек падает, не летает).

Вывод: камешек тяжелый, не летает.

Посмотрите, как я сомну бумагу, послушайте, как она шуршит.

А теперь вы сомните свои листы и послушайте, как шуршит бумага. Что получилось? Комок положите на ладошку и прижмите к щеке. Какой комок (колючий) .

Вывод: бумага тонкая, мнется, колючая.

А теперь возьмите камешек и сомните в ладошке. Что получилось? (камешек твердый, не мнется).

Вывод: камешек твердый, не мнется.

Опускаю лист бумаги в воду. Что произошло? (листок плавает) Почему бумага не утонула? (она легкая).

Предлагаю детям попробовать опустить листочки в воду. Вывод: бумага легкая, не тонет.

Предлагаю детям осторожно опустить камешки в воду. Что произошло? Почему камешки утонули? (они тяжелые, тонут).

Вывод: камешки тяжелые, тонут.

Ребята, помогите мышонку, из какого материала строить кораблик, чтобы не утонул в воде - из бумаги или из камня, (ответы детей).

С бумагой надо обращаться осторожно, она тонкая, рвется.

Из белой бумаги делаю кораблик, прикрепляю к кораблику листик с дерева - парус, сажаю мышонка. Мышонок отправляется в путешествие. Читаю стихотворение:

Плывет, плывет кораблик, Кораблик золотой.

Везет, везет кораблик, Подарки нам с тобой.

Ребята, мышонок вам приготовил сюрприз. На кораблике приплыл мышонок и привез детям конфеты. Благодарим мышонка. На этом занятие заканчиваю.