Конспект непосредственно-образовательной деятельности в первой младшей группе «Рисование мыльными пузырями»

Юля Романченко Кувиченская
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в первой младшей группе «Рисование мыльными пузырями»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Программные задачи: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью мыльных пузырей, закрепить знания о цветах – красный, желтый, синий, зелёный. Формировать основы правильно речевого дыхания: развивать общую и мелкую моторику, чувство ритма. Активизировать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на полученное изображение, аккуратность при выполнении работ.

Публикация «Конспект непосредственно-образовательной деятельности в первой младшей группе „Рисование мыльными пузырями“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мыло, мыльные пузыри
• Мыльные пузыри. Конспекты занятий
• Мыльные пузыри. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016

Оборудование: мыльные пузыри, баночки с раствором 4 – х цветов – красная, синяя, желтая, зелёная; трубочки, пластмассовые ложки, альбомные листы, клеенки, влажные салфетки, фартушки, кукла Катя, корзинка с игрушками.

Предварительная работа:

- упражнения на дыхание «Подуй в трубочку», «Подуй и взбей пену», проведение опытов с водой, чтение русской народной сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».

Ход непосредственно образовательной деятельности

Пальчиковые игры: «Кулачок», «Клён», «Строим дом»

Воспитатель: Ой, ребята! А кто к нам сегодня пришёл в гости?

Дети: Кукла Катя

Воспитатель: Правильно ребята!

Кукла: Здравствуйте, мальчишки, здравствуйте девчонки! Я так рада вас видеть! Какие вы все хорошие! Мне очень хочется с вами поиграть. А вы хотите со мной поиграть? Тогда скорее присаживайтесь, я покажу вам мои любимые игрушки.

Поочерёдно достаёт из корзинки мячик, погремушку и просит детей ответить, что она держит в руках.

Дети: Это мячик, он умеет прыгать, кататься. Это погремушка, она звонко гремит. Это пирамидка, у неё много разноцветных колечек.

Кукла: Где же моя самая любимая игрушка? Я всегда ношу её с собой. Неужели я её потеряла?

Воспитатель: Кукла Катя не расстраивайся, расскажи, какую игрушку ты потеряла, и мы обязательно поможем тебе её отыскать. Правда, ребята?

Кукла: Подарили мне игрушку,

Не машинку, не хлопушку.

Просто баночка,

А внутри - притаились пузыри.

Воспитатель: Кукла Катя, мы правильно с ребятами поняли, что ты потеряла баночку с мыльными пузырями?

Кукла: Да, вы совершенно правы. Ну, где же мне их искать?

Воспитатель: Ребята, давайте походим по группе и поищем мыльные пузыри. Дети не находят их.

Детки, а давайте поиграем в игру «Раздувайся пузырь!», а потом ещё раз поищем мыльные пузыри.

Дети берутся за руки и встают в круг. Дети повторяют за педагогом, не спеша отступают назад:

Надувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся!

Круг расширяется, пока педагог не скажет: «Лопнул пузырь!» Все дети хлопают в ладоши, хором говорят: «Хлоп!», сбегаются в маленький круг и снова берутся за руки. Игра повторяется 2-3 раза.

В это время помощник воспитателя кладёт на один из столов коробочку с мыльными пузырями.

Воспитатель: Ой, ребята, а вот и пузыри! Воспитатель предлагает некоторым детям выдуть мыльные пузыри, сама набирает мыльную воду и подносит к губам детей.

Как много мы выдули мыльных пузырей! Какой они формы? (круглые). Какого размера? (большие и маленькие). А что можно с пузырями делать? (играть, догонять, руками хлопать).

Понравились вам пузыри?

Кукла: Жаль, что от них ничего не осталось, так быстро они лопнули.

Воспитатель: Ничего страшного, я знаю, как можно сделать такие пузыри. Которые лопаются, но никогда не исчезают. Хотите, я вам покажу? Тогда пойдём за мной.

Я вам приготовила баночки с разноцветным мыльным раствором, трубочки для коктейля и ложечки, чтобы рисовать мыльными пузырями. Вы умеете рисовать пузырями?

Дети: Да!

Воспитатель: А ты кукла умеешь….?

Кукла: Нет!

Воспитатель: Сейчас мы с ребятами тебе покажем! (Красного, желтого, зеленого, синего). А это значит, что и пузыри наши будут разного цвета. Как вы думаете, а для чего приготовлены трубочки? (Чтобы в них дуть).

Тут лежат ещё листочки, это вам подсказка, то мы будем рисовать?

Дети: Мороженое

Воспитатель: Прежде чем приступить к рисованию, надо закатать рукава, чтобы не испачкать одежду и помогу вам одеть фартушки.

Сейчас я предлагаю вам присесть на стульчики….

Ну, а чтобы наши пальчики работали, разомнём их вот так, вот так.

А теперь посмотрите, как я сделаю из краски пузырь красного цвета. Для этого беру баночку красного цвета и дую в не трубочкой до тех пор, пока не появятся цветные мыльные пузыри на поверхности, а затем ложкой переложу их н мой лист бумаги.

А теперь вы попробуйте сделать так же.

Возьмите трубочки и подуйте в них.

Можно использовать все предложенные цвета.

Дети выбирают по желанию баночку с цветным мыльным раствором, берут трубочку и начинают рисовать. Во время продуктивной деятельности звучит музыка.

Воспитатель: Дети, берем свои рисунки и идём на ковёр.

Посмотрите, какие разноцветные пузыри получились! А самое главное, что они никогда не исчезнут. Чем мы сегодня с вами рисовали? Какого цвета у нас получились пузыри?

Кукла: Спасибо вам ребята, что научили меня рисовать мыльными пузырями.

Воспитатель: Дети, а давайте подарим наши пузыри Кате, пусть она покажет их своим друзьям.

Какие вы у меня все молодцы, пойдёмте готовиться на прогулку…