Календарное планирование в средней группе «Весна шагает теплыми шагами»

Ольга Георгиева
Календарное планирование в средней группе «Весна шагает теплыми шагами»

Цели: Закрепить представления о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег, появились лужи, набухают почки; дать представление об условиях роста растений; формировать интерес к явлениям природы; развивать эмоциональную отзывчивость на ее красоту; способствовать установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы, появлению любопытства и любознательности

Итоговое мероприятие: Вечер стихов и загадок о весне

Утренняя гимнастика Комплекс утренней гимнастики №26

Бодрящая гимнастика

Публикация «Календарное планирование в средней группе „Весна шагает теплыми шагами“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Планирование на весенний период
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2023

Воспитание КГН, навыков самообслуживания правильно мыть руки после прогулки, вытирать насухо только своим полотенцем

Работа с родителями Беседы с родителями о мерах профилактики простудных заболеваний.

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание условий для самостоятельной деятельности

Понедельник I половина дня Познавательное развитие

(Ознакомление с предметным окружением

и социальным миром)

«Какие краски у весны?»

Цель: дать детям представление о времени года «весне». Развивать умения сравнивать времена года, отмечать характерные признаки

Художественно- эстетическое развитие

(Музыка. По плану муз. Руководителя)

Беседа о весенних изменениях в природе, «Весна пришла»

-рассматривание картины с развернутым сюжетом из серии «Времена года»

-Игровая ситуация «Оденем кукол на весеннюю прогулку»

Отгадывание загадок о весне

П. И «Солнышко и дождик»

Цель: формировать умения действовать по сигналу. -Внести серию картинок «Времена года».

-оформить подборку стихов о весне

-Внести иллюстрации весенних цветов

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Художественно-эстетическое развитие (конструирование) Первоцветы (оригами) – коллективная работа

прослушивание весенних детских песенок

рисование «Повисла с крыши сосулька- льдинка»

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями посетить Сосновский лесопарк – найти приметы весны в окружающей природе

Чтение художественной литературы А. Плещеев «Весна»

Вторник I половина дня Художественно- эстетическое развитие

(Лепка/ Аппликация)

Аппликация – Ветка мимозы

Ц - Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания.

Физическое развитие

(Активные игры на прогулке) Беседа: «Внешность человека может быть обманчива»., правила безопасного поведения на реке весной

- С / р игра «Семья», «Парикмахерская»

Д/и. - «Когда это бывает», «летает, ползает», «Что перепутал художник», «Найти отличие», «Сложи из частей», «Когда это бывает» Внести цветную бумагу, клей-карандаши, восковые мелки, цветные карандаши,

-Обводки, трафареты птиц, весенних цветов.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

лед-твердая вода. Почему айсберги не тонут? Дать детям представление о свойствах льда: прозрачный, твёрдый, имеет форму, при нагревании тает и превращается в воду «Кораблик»-складывание способом оригами

Упражнение – раскрась по цифрам, дорисуй половинку

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями одевать детей по состоянию погоды

Чтение художественной литературы Л. Касимова «На прогулку»;

Среда I половина дня Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя)

Речевое развитие (Развитие речи)

«К нам пришла весна»

Цель: развивать умение детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Подбирать к словам определения, Понимать смысл загадок и находить отгадку. Составление описательного рассказа по картине

Буква Е Беседа об условиях роста растений.

-Игровая ситуация «Помогаем взрослым посадить огород на окне» (посадка лука)

-исследовательская деятельность «Можно ли унести воду в решете?»

Просмотр презентации «Весна», «Приметы весны», «Весна в городе и в деревне»

П. И «Найди свой домик», «Догони ветерок»

Цель: совершенствовать основные виды движений. Внести дид. игры с разрезными картинками, пазлами: «Выложи картинку», «Мир насекомых»

«Сложи пчелку»

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

прослушивание весенних детских песенок

-рисование «Смотрит солнышко в окошко»

Составление рассказа по сюжетным картинкам

Прогулка: Смотри картотеку

Познавательное развитие – ознакомление с миром природы Гнездо птиц (на дереве) Из чего птицы строят гнезда? Выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной.

Работа с родителями проверять у ребенка наличие носового платка

Чтение художественной литературы В. Орлова «По весне набухли почки…»;

Четверг I половина дня Познавательное развитие (ФЭМП)

Посадим цветочки вдоль дорожки»

Ц: формирование умения сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывание их в

последовательности; умение называть и различать геом. фигуры: куб, шар; понятие

Художественно- эстетическое развитие

(Музыка. По плану муз. Руководителя) Игровая ситуация «Прогулка по весеннему лесу»

Д / и «Почини коврик» - развивать умение детей сравнивать предметы по величине

- Рассматривание сосулек, опыты с сосульками

-Опытно-экспериментальная деятельность «Почему по дорогам побежали ручьи Пополнить картотеку пальчиковых игр «Чудные птицы» :

Снегирь, сорока,

И клест, и синица-

Зимуют у нас

Эти чудные птицы.

И чтоб они жили

По-прежнему с нами,

Мы будем кормить их,

Конечно же, сами.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Познавательное развитие Свет вокруг нас. Определить принадлежность источников света к природному или рукотворному миру, назначение, некоторые особенности строения рукотворных источников света.

Д / у «Соедени сплошной линией и раскрась» - не выходить за контур рисунка

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями одевать ребенку обувь по сизону

Чтение художественной литературы К. Ибрякова «Утром солнышко встает, всех на улицу зовет»;

Пятница I половина дня Художественно- эстетическое развитие (Рисование)

Весна пришла

Ц: Научить составлять весеннюю композицию, используя нетрадиционную технику рисования (рисование мятой бумагой)

Физическое развитие

(Физическая культура по плану

физ. Руководителя - Беседа по вопросам: «Какие бывают деревья? Что есть у дерева? Зачем нужны деревья? Как люди о них заботятся? Что меняется у деревьев с приходом весны?

- Приметы, пословицы, поговорки о весне.

-Наизусть стихотворение И. Демьянова: «Сосульки»

-Д. И «Что сначала что потом» -Игра «Продолжи узор»

-Д. И «Подбери зайке морковку»

«Что сначала, что потом»

-Внести скакалки, обручи, мячи

Прогулка: Смотри картотеку

Физическое развитие - «Полезные и опасные движения» беседа «Полезные движения для здоровья»

-дидактическая игра «Подумай и ответь»

II половина дня Физкультурный досуг

Конструирование - «Зоопарк» - постройка клеток для животных

- раскрашивание раскрасок по теме

Беседа об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации;

Беседа - Рассуждение - «Почему снег и лёд весной тают».

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями забрать пижаму в стирку

Чтение художественной литературы А. Барто «Смотрит солнышко в окно…», «Кораблик».