Дидактическая игра «Поможем Элли вернуться домой»

Пахомова Света
Дидактическая игра «Поможем Элли вернуться домой»

Дидактическая игра «Поможем Элли вернуться домой»

I. Содержательно-целевой компонент:

Цель: закрепление умений ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане.

Задачи:

Образовательная:

- научить пользоваться картой и условными обозначениями на плане;

-определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение;

-формировать навыки договариваться между собой.

Развивающая:

Публикация «Дидактическая игра „Поможем Элли вернуться домой“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Темочки

- развивать диалогическую речь;

- расширять кругозор детей;

Воспитательная:

-воспитывать у ребенка положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения;

-корректировать его нежелательные черты характера и поведения.

Игровые правила (разрешающие, предупреждающие, запрещающие) : выполнять просьбы воспитателя и Элли; рассказывать по плану так, чтобы всем было видно и слышно. Помогать друг другу при затруднениях.

Игровые действия: помочь Элли попасть, домой.

II. Организационно - деятельностный компонент

Время проведения: самостоятельная деятельность детей.

Место проведения: групповое помещение

Форма организации игры: Методы и приемы.

Игровая ситуация «Поможем Элли вернуться домой (по произведению А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»).

Дидактический материал (оборудование) : пособие к игре конверты с заданиями, мольберты, игрушки, магнитофон. Альбомный лист с изображением плана.

Предварительная работа: проведение беседы по произведению А. Волкова «Волшебник Изумрудного города», на прогулке провести игру – эстафету «Найди предмет по карте», ознакомить на карте со значками и местом положения.

III. Эмоционально - мотивационнй компонент

Способы мотивации деятельности.

IV. Результативно-оценочный компонент

Поведение итогов игры.

Этапы реализации игры

Структурный компонент Действия воспитателя Действия детей Дидактический материал

I. Эмоционально - мотивационный компонент

I. Начало игры: (заинтересовывающий момент, мотивация посредством проблемной ситуации (вопроса, установка на предстоящую деятельность) Воспитатель

Заносит игрушки Элли и Тотошки. Задаёт вопросы из какой сказки игрушечные персонажи?

Воспитатель напоминает детям отрывок из сказки, в котором девочка Элли с другом Тотошкой после урагана попала в другую страну. Дети отвечают на вопрос

Дети внимательно слушают рассказ воспитателя

Игрушки

II. Организационно-деятельностный компонент

II. Проведение игры

(ознакомление с содержанием игры, объяснение хода, игровых правил, показ игровых действий, определение ведущего) Воспитатель показывает письмо и предлагает детям помочь ей вернуться домой. Вместе с детьми он рассматривает план возращения домой :

3 4

5

1 2

Воспитатель обращает внимание детей на то, что путь Элли обозначен на плане цифрами, а в группе спрятаны конверты с заданиями.

Затем предлагает найти на плане цифру 2 и определить, в каком направлении надо нарисовать стрелку (слева направо из нижнего левого угла в нижний правый угол). Аналогично дети находят конверты с цифрами 3, 4 и 5 рисуют стрелки и выполняют задания последовательно. Дети рассматривают план и обсуждают план действия оказания помощи Элли

Дети находят на плане цифру 1, а в группе – конверт с цифрой 1 (В котором размещен текст с заданием на счет).

Дети находят в группе конверт с цифрой 2 (с заданием).

Дети находят конверты с цифрами 3, 4 и 5 рисуют стрелки и выполнют задания последовательно.

III. Результативно-оценочный компонент

III. Подведение итогов игры (определение победителей, что способствовало выигрышу, что не удалось и почему, как сделать иначе, вопросы, советы) Девочка Элли благодарит ребят за оказанную помощь и приглашает их к себе в гости.

После прощания с девочкой, дети находят мешочек с угощениями.

Воспитатель хвалит детей за дружную работу по решению сложных задач. Дети прощаются с девочкой и радуются угощениям Мешочек с угощениями